第五单元识字7操场上教学设计奴尔乡苏绿小学李X【教学目标】1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
2.正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。
4.通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
2.正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。【教学难点】对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢你们在操场上都做些什么活动呢
2.你们的课外活动真是丰富多彩，会做那么多的体育活动!现在我们把书翻到课本，大家先说说，图上画的是哪里。(板书：操场上)认读生字“操、场”。
(3)让学生自己发现：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字与手上的动作有关；“跳、跑、踢”都是，的字多与脚上的动作有关。
(4)拓展：说说还认识哪些带有“扌”的字；（抓挂扫抬）还认识哪些的字（蹦跃路踩）。
(5)连一连，识读词语。
(6)课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗（开小火车读词语，再全班齐读。
）5.练习说话。用“操场上真热闹呀！同学们有的_，有的_，还有的_。大家玩得可开心了！”的句式练习说话。
三、初读儿歌，识记生字
1.刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗
2.自由地读儿歌，在儿歌中找到其他生字，再圈出来，一边圈，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3.教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。
4.学生试读。
5.随文识字。
(1)和同桌交流你圈出的生字，互相读一读，认一认。
(2)认识新偏旁“火”。
(3)小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。(出示儿歌，标红生字，学生读儿歌。
)6.集中识字。
(1)出示生字：操、场、铃、热、闹、锻、炼、体，学生认读生字，再口头组词。
(2)听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。
(3)摘果子游戏巩固本课所有生字。
7.再仔细读儿歌找一找儿歌中写了哪些体育活动。
8.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读:“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”9.多种形式读儿歌，读出趣味。
（个人读、分组读、表演读、男女生赛读、齐读。）10.背诵儿歌。
四、指导写字1.学生找出生字新朋友，读一读。
2.引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。
3.师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
4.教师范写“跑”，强调左窄右宽。
5.学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。
6.学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
7.教师指导学生观察其他字的书写。
8.指导书写其他会写字。
五、拓展延伸1.拓展儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。
2.你还知道那些体育活动结合讲讲20__年的奥运会说一说。
六、课堂总结同学们，今天我们学习了操场上，知道了许多体育活动，谁来说说你本节课的收获。
七、布置作业1.课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2.把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
八、板书设计7操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
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