电子表格Excel数据的排序教学设计【教学目标】知识与技能：在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法，体验使用电脑解决数据的优越性。
过程与方法：在探究、演练过程体验用过程体会用Excel实行数据排序的快捷与方便。情感态度与价值观：培养学生以科学、严谨的态度来解决问题。
【学情分析】学生有一定的电脑基础，掌握了电子表格操作基础知识。【教学要点】重点：电子表格中数据的排序难点：数据的选定及关键字的设定【教学安排】一课时【教学环境】硬件：多媒体网络微机室软件：Windows操作系统，Excel软件等【教学过程】教学环节老师活动学生活动活动一：复习回顾
1、组织学生解答学案上知识回顾练习题1-3题；学生答题
2、组织学生上机操作知识回顾练习题第4题；学生上机操作活动二导入新课如果我是班主任，我会根据总分实行排序，以便对全班同学的成绩有一个全面的了解；
如果我是语文老师，我会根据语文成绩实行排序，以掌握全班同学的情况。那么，排序该如何操作呢它给我们带来哪些好处呢下面我们来实行一个比赛，通过比赛同学们体会一下Excel排序功能给我们带来的方便与快捷。
游戏：比一比谁最快请同学们将第4题中，总分前十名给我说出来（教师计时），然后教师用Excel排序功能完成此游戏（学生计时），谁快谁慢，大家一目了然。
请同学们说说排序的优点（对数据实行排序有助于快速直观地显示数据并更好地理解数据，有助于组织并查找所需数据，有助于最终做出更有效的决策。
）这节课我们就来学习数据的排序!师生互动，共同游戏，引导学生理解排序带来的方便与快捷活动三数据的选择范围的方法数据排序的第一步工作是排序数据范围的选择，有两种方法，请大家看演示，边看边认真思考体会。
教与学互动完成示例：方法一用鼠标实行拖拉选择全部数据区域学生看演示并思考示例：方法二任意选定数据区域内的一个单元格学生看演示并思考活动四数据排序数据范围选择完毕后，接下来就要实行数据的排序了。
我们来介绍两种数据排序的方法：菜单法和按钮法教与学互动，演示与动手操作并重，合作完成。菜单法：打开e：Excel排序学生成绩单.文件，以总分为关键字实行排序。
选择要参加排序的数据范围选择“数据”菜单中的“排序”设置要排序的主要关键字，说明：因为数据包括表头，所以要选中“有标题行”前的单选钮.如果想从大到小排，则选择“降序”；
如果想从小到大排，则选择“升序”.单击“确定”按钮最后要保存文件，否则排序的信息会无效或丢失练习1：学生打开e：Excel排序学生成绩单.文件，以总分为关键字实行降序排序。
（练习完毕后，填写学案【学生练习统计表】）按钮法：让学生按照学案所列出的步骤，在自己阅读体会理解的基础上，自己以按钮法实行排序。
练习2：学生打开e：Excel排序学生成绩单.文件，以语文为关键字实行升序排序。（练习完毕后，填写学案【学生练习统计表】）教师演示，学生观察后完成下发的样表数据排序。
教师巡回指导，提倡学生互相交流合作完成作业学生自主学习，并完成操作活动四知识巩固学生练习：打开e：Excel排序伦敦奥运会奖牌榜.文件练习3：以总数为关键字实行降序排序。
（提示学生，排序后，序号混乱，应如何处理使序号不会混乱排序数据选择时不应选择序号列）练习4：以历年金牌数累计为关键字实行降序排序。
（练习完毕后，填写学案【学生练习统计表】）训练学生在排序中发现问题，分析问题，解决问题。活动五课堂小结数据排序的方法：
1.选择排序数据区域
2.选择主要关键字
3.选择“升序”或“降序”
4.最后按“确定”教师总结：做好排序，关键把握三个要点，一区域二关键字三升降序，做好这三点，排序拿下。（小结完毕后，填写学案【学生自我评价表】）学生自我归纳总结本节课内容活动六课后设计：同学们将一天所作任何事情用时记录下来（如吃饭用时多少上学路上用时多少做作业用时多少等等）。请自己收集数据，设计表格，分类排序。要求收集数据并完成排序
课题数的运算一、教材内容分析本单元教学内容要求学生在认识圆柱的基础上，会求圆柱的侧面积和表面积，会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。本节课的重点是要求学生掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，培养学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。二、教学目标1、学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意
小壁虎借尾巴教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点：学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。(二)能力训练点：培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。二、教学重点、难点：重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。三、课
原地双手胸前传接球教学设计授课人：天祝县松林初中王书润时间：于19学习内容原地双手胸前传接球学习目标1、通过练习，让学生在主动参与中巩固和提高原地双手胸前传接球的动作要领和方法。2、使80%以上的学生掌握原地双手胸前传接球技术，50%左右能将所学技术运用于教学比赛中。3、学练中增强团结协作的意识，学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来激发学生进取心和自信心。重点传接球时技术动作的掌
课题：10我们当地的风俗教学总目标:1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。课时安排：2执教时间:第一课时一、教学目标：1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及
执教时间：年月日第周星期第节二次备课内容第9课小水滴的诉说课时课时目标1、知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2、情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3、行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。重点难点重点：学会节约用水、保护水资源。难点：
关于有余数的除法教学设计范文(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢 有余数的除法教学设计学习目标1、创设生动有趣的教学氛围进行教学，激发学生的学习兴趣，学生能够在有体验的情境中提出相应的数学问题。2、学生能够动手操作，丰富学生的直观表象。3、学生能够用有余数的除法解决简单的实际问题，教师因地制宜组织和
平行四边形的判定教学设计教学目标一、知识与技能1、通过探究让学生掌握平行四边形的判定定理。2、能说出判定定理与性质的区别与联系。二、过程与方法让学生能通过平行四边形的定义和对角线互相平分的四边形是平行四边形来判断四边形为平行四边形。三、情感态度与价值观1、通过对判定方法的探索、推导、培养学生的分析、推理能力。2、培养学生的交流能力，提高学生学习数学的兴趣。教学重点、难点重点：平行四边形的判定方法：
课题：小水滴的诉说教学对象：（填写年级）二年级课时：第1课时提供者：李秀单位：宿州市第一小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）第三单元的内容是保护环境，本节课是第一课时，主要讲了人们的生命之源水。本节课我通过课前调查，观看视频与图片、小组讨论、角色扮演、填写行动卡片等形式让学生知道小水滴很珍贵、很稀缺，小水滴受到伤害，我们应该怎么去帮帮小水滴，激发学生珍惜水资源的内在同理心
第四课地球一我们的家园第1课时课题地球一我们的家园单元爱护地球共同责任课时1学习目标1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动导入新课视频展示：宇宙中地球的最初形成师：通过视频
教材分析：本单元在上册中学习了表内的乘除法的基础上，学习有余数的除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数除法的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过度苹果等活动使学生体验除法的意义以及除法竖式的抽象过程。在此基础上引出有余数的除法，通过实际操作，使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，教材注意引导学生把学到的知识使用到实际中去，解决日常生活中的问题。单元教学建议：1、通过
人教版二年级下册有余数的除法教学设计范X作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢 以下是小编整理的人教版二年级下册有余数的除法教学设计范X，欢迎阅读与收藏。二年级下册有余数的除法教学设计1教学目标1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、使学生通过操
人教版初中生物八年级下册生物进化的原因教学设计内容简析本课主要是探究生物进化的原因，有助于学生形成科学的进化论观点。主要是通过模拟实验分析生物进化的原因（内因和外因），概述达XX自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的原因和历程，并对学生进行环境保护教育。包括两种桦尺蛾数量随环境变化而变化的真实事例和模拟保护色的形成过程的探究活动。目标定位知识目标：1.通过资料分析和案例探究，使学生能从感性上升
有余数的除法教学设计一、教学内容：有余数的除法，教材第60页例1。二、教学目标：1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。三、教学重点：理解余数及有余数的除法的含义。四、教学难点：理解余数比除数小的道理。五、教学准备：课件、卡片。六、教学过程：激趣导入。
沙滩上的童话教学设计.教学要求：1、正确有感情朗读课文.2、认识6个生字，积累2个词语.3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事.4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感.教学重点：认识6个生字，积累2个词语.教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事.教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，揭示课题.1、出示沙滩图，练习说话.(1)这是一片怎样的沙
课题：小水滴的诉说教学对象：（填写年级）二年级课时：第1课时提供者：李秀单位：宿州市第一小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）第三单元的内容是保护环境，本节课是第一课时，主要讲了人们的生命之源水。本节课我通过课前调查，观看视频与图片、小组讨论、角色扮演、填写行动卡片等形式让学生知道小水滴很珍贵、很稀缺，小水滴受到伤害，我们应该怎么去帮帮小水滴，激发学生珍惜水资源的内在同理心
龙源小学课堂教学设计授课时间：__年_月_日授课教师：科目：语文句子的复习教学目标：“被”字句和“把”字句的互换；反问句和陈述句的互换；双重否定句；引用和转述句的互换；缩句；扩句；修改病句；用一词多义造句；句子的歧义；关联词连句。教学过程：一、“被”字句和“把”字句互换例句：齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。改成“把”字句改成“被”字句二、反问句和陈述句的互换。1、我们哪里有近道
小数的性质教学设计教学内容小数的性质是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”的内容。本课为这一小节第1课时，教学P5859页例1例3，完成“做一做”及练习十的第13题。教学目标1、借助实物和直观图，使学生理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质把一个小数化简和把一个数改写成指定位数的小数。2、通过小数性质的概括，培养学生的抽象、概括能力。通过应用小数性质，培养
动能定理的应用教学设计一、教材分析功和能是物理学的基本观点，“动能定理”是高中力学的重要内容，也是解决动力学问题的重要工具。在上节课系统地学习动能和动能定理后，为了深化学生对动能定理的认知和掌握，本节通过补充两道经典例题，强化学生从功能关系的角度规范化解题，形成正确的解题思想，学会从物理规律本身的特点出发考虑问题；并在实例的分析和讲评中体会动能定理处理多过程、复杂运动时的快捷与便利。二、学情分析学
地球水的星球教学设计科学概念目标1.地球是一个液态水十分丰富的星球。2.地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。3.地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1.能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2.能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学态度目标1.观察细致，乐于合作，勤于思考。2.认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。科学、技术、社会与环境目标1.知道水资源对于
彩虹色的花教学设计范文(精选5篇)作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢 彩虹色的花教学设计1活动目标1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。活动准备1、教具：课件PPT绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。2、学具：活动的七片花
