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律界问答部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计

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课题：10我们当地的风俗教学总目标:

1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。

3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。

课时安排：2执教时间:第一课时

一、教学目标：

1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。

3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

二、教学重点与难点:重点：了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。难点：通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力

三、课前准备:

1.收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2.学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。教学环节及对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点

一、实物导入，揭示课题。

1、过渡语师：同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。风俗产生于生活的力力闻闻。比如说，关于婴儿、成长也有许多有趣的风俗。

2、实物展示老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛笔是婴儿出生后第一次理卜的头发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎出生后唯一可留作纪念的，它具有人生仅有一次的自然毛发，弥足珍贵。

观赏胎毛笔通过实物展示，激发学习兴趣。胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作“胎毛笔”的习俗，唐朝诗人齐己送胎发笔寄仁公诗中有内为胎发外秋毫，绿衣新裁管束牢”的诗句，便是极好的明证。

你还知道哪些与成长肩关的风俗？

3、板书：风俗就在我们身边学生交流

二、深入学习，感受传统。对应目标

11、视频播放师：与出生相关的不仅有成长的风俗，还有古人为出生年编写的十二生肖呢。T欣赏视频十二生肖的起源。观看视频以视频的形式了解十二生肖源远流长的历史，对生肖文化产生浓郁的兴趣。

2、生肖故事分享会：师：你最喜欢哪个生肖？还知道哪些与生肖肩关的故事、传说？请在课本写一写，并与小组成员分享。完成课堂练习组内交流

3、拓展阅读：中华民族素有尊老爱幼的传统美德，我们的风俗也十分重视尊敬老人。看看各地的人们是怎么做的。电子书包自读拓展材料我国各民族的敬于俗拓展材料的阅读展示了敬老在中国各民族间的普遍性和重要性，学生在阅读中感受习俗蕴含的美德。

三、提高认识，激发情感。对应目标

2、3刚才我们了解的习俗啊，与年龄肩关，各民族间的习俗丰富多彩，各不相同。那么中华上卜五千年，有没有大家都觉得优秀的风俗，而被大多数民族认可并继承卜来的呢？

当然有，那就是我们全国人民都要过的传统小节。

1、你知道哪些大多数民族都要过的传统节日吗？板书：奇妙的节日风俗学生根据课前调查进行发言将风俗在各民族间的个性与共性相联系，体会节日风俗被发扬光大的原因，发掘风俗对人们的积极意

2、以端午节为例，除了吃粽子，端午节作为传统的民族节日，还有那些活动和习俗呢？师：（展示义叶、菖蒲;放赛龙舟录像）这些风俗表示什么含义呢？

（交流）师：那么为什么端午节我们要吃粽子、赛龙舟呢？（讨论）师：（出示媒体：端午节与屈X）说说你们了解了什么？师：屈X已经离我们而去，但是屈X的爱国精神，却永远地留在我们的心中。

因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。（板书：祭忠魂）

3、端午节的传承告诉我们，节日风俗表达了中华民族的优秀美德，值得被人们继续、发扬。

4、师：受到中国XX节文化的影响，一些邻近国家的人民也过起了端午节。（出示相关图片）看了以后，你肩什么想说的？（学生交流）根据书本、相关资料，小组合作学习端午节的活动和习俗。

小组交流汇报。义。拓展性的话题讨论中，学生体会到优秀习俗具有义化交流的重要作用。

四、总结中华是一个多民族国家，我们的风俗随处可见，丰富多彩，民族节日有着悠久的历史和丰富的内涵，就让我们从现在开始欣赏和享受身边的风俗文化。

板书设计：风俗就在我身边奇妙的节日风俗作业设计：以小队为单位，表演一个身边的风俗小品。第二课时风俗的演变

一、教学目标：

1、通过资料收集、小品表演，展示不同的风俗。

2、能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理

二、教学重难点能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。

三、课前准备:课前风俗小品排练。教学环节及对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点

一、谈话激趣，导入课题。

1、师：风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。有些风俗，表达了人们对生活的美好愿望和祝福。

二、模拟表演活动。

1、民俗小品大用烧。现在我们就来欣赏各小队带来的风俗小品。

2、民俗展览秀。组织学生将收集的后关家乡民俗的资料、照片、实物等贴在墙壁上，举办一个民俗展，并写出观后感。小品表演自由观看民俗展上海是一个包容性强的城巾，风俗小品的表演，带来学生对地方风俗的杀身体验。

三、移风易俗树新风。对应目标

1、2、3在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。板书：风俗的演变

1、在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信/、健康的内容。

你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？说一说自己搜集的资料，谈谈自己对一些风俗的理解。辩论会各抒己见，知道事物具有两面性，知道应该用发展的眼光看问题。

2、移风易俗辩论会阅读教材.10的4幅图，进行辩论。分小组辩论。

3、总结：通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？板书：移风易俗树新风

四、提高认识，拓展思维。家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。

通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，培养同学们分辨是非的能力。

板书设计：风俗的演变移风易俗树新风作业设计：完成道法练习册第一课。

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