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小学美术《洗澡》优质课教案教学设计.docx

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洗澡教学设计

一、教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，是根据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。课题洗澡明确指出了创作的主题和内容。洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这以活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感基础。表现洗澡时生动、夸张的动态是本课的重点和学习要点之一，同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧，所以，教师应重点辅导用绘画工具、材料，概括的表现人体形态及动态的技法。为了让学生大胆地将自己的记忆与感受表达出来，评价的标准不是看人体的表现是否准确，而应该看学生的思维是否活跃，画面是否生动、有趣，这也体现了美术课程标准的评价建议和美术学习面向全体学生的课程理念。根据2011版美术课程标准对这一学段“造型表现”学习领域的要求，本课教学设计重在引导学生认真观察、记忆洗澡这一生活内容，大胆自由地表现洗澡时的动作、表情、场景等，体验美术创作的乐趣。在本课之前，教材安排了画自己、下雨了、好吃的水果、刷牙等一系列学生熟悉的生活题材的课程，并进行了创作表现，为本节课的学习打下了基础。学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情，添加背景、安排主次关系等，都有了一定认识与联系，在本课还需继续巩固。而表现洗澡时生动、夸张的动态是本节课的学习重点。同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧。二年级的学生经过一年的美术学习，对于绘画有了最基本的概念，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。基于“3F”（free、fly、filed）教学法、总结教学观的新探索，本课我将创新的使用学生最常见的“小圆片”作为人物的头和躯干，采用添画四肢的方法，既是本册第一课添画的进一步复习和延伸，又巧妙的解决了学生在最初接触“关节人”所遇到的难题。同时运用笔盖、卫生纸、棉花等多种材料，符合二年级学生的学情，增加学生学习兴趣，使学生能够顺利、充满激情的完成学习任务。

二、教学目标：知识与技能：引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试用多种材料绘画的形式，大胆的想象、创造性的表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。过程与方法：通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过回忆、观察和表演等活动，为创作积累素材；通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆地想象；在感受、体验和探究的过程中完成创作。情感、态度、价值观：让学生感受生活的没要和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。

三、教学重、难点及创新点：教学重点：

1.回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。

2.用绘画的形式，结合多种材料的使用，对洗澡场面进行创造性的表现。教学难点：

1.洗澡时生动有趣的人体动态表现方法。

2.适当添加环境和背景。用各种方法，突出洗澡的趣味性。创新点：

1.本课，我使用两个小圆片作为人物的头和躯干，采用让学生添加四肢的方式，使学生轻松地把人物的姿态表现了出来，降低了学生对于人物动态学习的难度。

2.本课的微课设计，我还采用多种材料相结合的绘画方式，通过卫生纸、棉花、笔盖等材料的巧妙使用来渲染画面气氛，突出一个“情”字，激发学生的创作热情。

四.教学准备：教具：课件、范画、微视频。学具：炫彩棒、彩纸、颜料、小圆片、调色盘、卫生纸、棉花。微课：通过三组洗澡作品的绘画过程，展现本课所用到的方法。

第一、二组作品为单人洗澡作品的绘制，第三组为多人洗澡作品的绘制。其中分别展示了多种材料的巧妙运用，起到良好的效果。

五.教学过程：

一、组织教学，导入同学们请看，图中的小朋友在做什么（洗澡）同学们，你们喜欢洗澡吗今天我们就来聊聊洗澡那些事儿。

二、形象感知，突破重点：

1.洗澡时你通常会摆出怎样的动作身体和四肢的姿势发生了哪些变化教师请学生表演洗澡时的状态，学生观分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

教师请同学上台表演，并在黑板上示范画人物动态的方法。同学们，老师刚才给大家演示的是洗澡的“姿态”（板书：姿态）

2.小练笔：用桌面上的圆片，在画面合适的位置拼摆、并添画出你洗澡的常用姿势。

3.观察他们的表情，说说你洗澡时的表情是怎样的（板书：表情）（愉悦、享受、开心、恐惧等）

4.你通常和谁在一起洗澡周围环境是什么样的

三、欣赏范画，拓宽思路：

1.教师出示美国著名画家与版画家玛XX的作品洗澡，学生欣赏谈感受。作品描绘的是一位母亲正在洗澡的场景，刻画了母女之爱，特别是着力于刻画女孩的可爱、母亲亲昵的动作，从而加深对母爱主题的烘托。

2.欣赏学生们的作品。观察作品，说说哪幅作品的人物表情和环境最吸引你（板书：环境）

3.观看微课，教师采用卫生纸蘸取颜料表现肌理、棉花渲染泡沫、笔盖盖印泡泡等方法，创意的对画面的气氛进行渲染，完成作品。

四、艺术实践、自由创作：实践要求：

1.画一幅表现洗澡时的有趣情景；

2.动作、表情要生动；

3.构图要饱满。

五、作品展示评价请学生讲讲自己的作品，再师生互评。

1.说说谁画的动作、表情最生动

2.说说谁的画面构图饱满、美观

3.谁的作品最有“情”

六、拓展升华：同学们，除了我们要洗澡，还有谁要洗澡呢（小动物、我们周围的环境、地球）观看一组保护环境主题的漫画。

同学们，让我们携起手来，使我们的家园更美丽、更干净。

七、板书设计：洗澡姿态表情环境

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