人教版小数加减法（例1）教学设计教学内容：教科书、72页的例1及相关内容。教学目标：1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：探究小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。教学过程：一、激活经验，直切主题。教师：在第四单元，我们学习了小数的意义和性质，相信大家对小数一定有了深刻的认识，想一想，生活中哪些地方会用到小数？
教师：看来，小数在生活中的应用非常广泛。比如在买东西的时候不但会遇到小数，而且还会遇到用小数计算的问题呢！今天，我们就一起来学习小数加减法。
（板书课题：小数加减法。）
二、创设情境，自主探究。
1、观察发现，提出问题。教师用多媒体课件呈现课本的主题图。教师：从图中你获得了哪些数学信息？预设：两个同学到书店去买书，小女孩想要买2本图书:小男孩想要买1本词典。
教师用多媒体课件由多媒体主题图到例1中的情境图，分别呈现数学家的故事和童话选的单价。师：一起来看这两本书的价格，谁来读一读？
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生：(1)买这两本书，一共花了多少钱？
(2)数学家的故事比童话选贵多少钱？(课件呈现提出的问题)
2、迁移经验，探究小数加法算法。师：要解决这两个问题，该怎样列式呢？
(1)
6.45
4.29
(2)
6.45-
4.29师：这两个算式分别是小数的加法和减法，接下来，我们就一起来探究如何计算小数的加法和减法。
3、例1(1)小丽买了下面两本2一二共花了多少钱？1曲rV-不工64沟1元口
6.45
4.29=
1.74（元）
6.4510答：一共花了
1.74元钱。例1(2)数学家的故事比童话选贵多少钱？
6.4
5.429=
2.16(元)
6.4
5.42
9.216答：数学家的故事比童话选贵
2.16元。
4、同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？
(1)小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。相同数位对齐，就能保证计数单位相同，只有计数单位相同的数才能直接相加。
(2)得数的小数部分末尾有0,可以把小数部分末尾的0去掉。
5、师：转化是一种重要的数学思想，你能用学过的整数加减法的知识来解决今天的问题吗？请同学们运用转化的方法思考，弁在练习本计算，算完后在与小组同学交流一下你的计算方法。
三、知识运用。
1、(1)小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？体g
四、课堂小结。今天，这节课你有什么收获？
五、作业设计。练习十七，第15题
六、板书设计。小数加减法（例1）例1(2)数学家的故事比童话选贵多少钱?
6.4
5.429=
2.16（元）
6.4
5.42
9.216答：数学家的故事比童话选贵
2.16元。例1(2)数学家的故事比童话选贵多少钱?
6.4
5.429=
2.16（元）
6.4
5.42
9.216答：数学家的故事比童话选贵
2.16元。
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