二年级《雷雨》教学设计.docx

二年级《雷雨》教学设计.docx

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二年级雷雨教学设计教学目标知识与能力目标1正确、流利地朗读课文。2学会通过观察比较，找出景物特点的办法。3理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。

过程与方法、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。

情感、态度、价值观学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。教学重点

1.有感情地朗读课文，

2、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。教学难点学习作者描写雷雨的方法，体会用词的精妙。教学准备录像录音图片绳子教学过程一创设情境，揭示课题

1、听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）

2、今天我们就来学习课文雷雨。（板书课题）导入新课

二、初读课文，整体感知、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起来感受一下。（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的录像。

）、（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？、这篇课文有几个自然段呢？按怎样的顺序描写的？（板书:雷雨前雷雨中雷雨后）、分别分布在哪些段落？

现在请同学们默读课文，边读边想象雷雨变化的情景。

三、感悟课文想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？、学习雷雨前部分（自然段）

(1)出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？

(2)学习“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”（体会重点词语）

(3)你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？比较句子：树上的叶子不动，蝉不叫树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫

(4)同学们听听，什么来了？是怎样来的？（出示大风录音）练习说话：忽然一阵大风，吹得。这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？

小实验，亲身体验“垂”。播放闪电由暗到亮，雷声由小到大的录像，让学生自然而然就理解“越来越”，读好句子。积累词语：越来越亮越来越响越来越、学习雷雨中部分（自然段）播放雷雨由小到大的动画，思考：这场雨下得怎样？

（从哪里看出来？请同学们在课本上用“”划出来。如何读好“哗，哗，哗，”呢？”播放雨声雷声从大到小录音，请同学们用一个词来形容这样的变化可以吗？

（渐渐）该如何读好两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，看你觉得哪一种更合理？学生自由读、个别读、齐读。、学习雷雨后部分（自然段）雨停了，雨后的景色又怎样呢？

（出示课件）

(2)看图说话（雨后景色），体会“挂”、“坐”。

四、总结评价同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前后变化描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写得这么美，我想：我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现！板书设计：前：云压风吹雷响中：雨大变小后：天亮雨停