20人音版音乐三下嘹亮歌声教案教学目标：1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐；
2、在演唱嘹亮歌声中,感受强和弱的节奏,弱起的演唱特点,能准确填词演唱。
3、在演唱嘹亮歌声中,实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。教学重点：
1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。
2.强拍休止,弱拍演唱的特点。
3.唱好二声部轮唱。教学难点：轮唱、合唱教学过程：
一、学生听歌曲嘹亮歌声进教室。
二、节奏练习
(一)
1.师：钟XX早就听说,你们班的小朋友特别聪明。那今天这节课啊,老师就要来考考大家了。来,眼睛看这条节奏:0||师：小朋友在这条节奏里面,发现了什么生：发现有休止符,长音等。
师：小朋友们观察得真仔细啊！、接下来,哪个小朋友能把这条节奏来打一打呢（此环节可根据实际情况而定,如果没有小朋友举手想来拍打的话,那教师应说“那先来看看钟XX是怎么来打这条节奏的,等下再叫你们来模仿钟XX,打打这条节奏”,可提示学生用握空拳来表示休止。
）
2.师：同学们会了吗来一起打给钟XX看看！师：非常棒！接下来,钟XX又想来和你们玩一个接龙的游戏！你们先来打这个节奏,然后钟XX来接龙,看看钟XX是怎么接的呢A:学生开始拍打节奏，教师迟一个小节进入。
师:同学们看清楚了吗好,那下面,我们要交换角色了。现在由钟XX先开始,你们来接龙,有没有信心接受这个挑战生：有。
教师出示两个声部的节奏型,按顺序排放好,便于学生观察。B：教师拍打节奏，学生试着接龙。
三、节奏练习
(二)师：同学们真是太聪明了！这么快就学会了接龙游戏！接下来钟XX再来给你们看一个节奏,看看这个节奏和上面一个比,发生了什么变化呢
1.出示节奏：0II生：、师：说得很好！来看看钟XX是怎么来打这条节奏的。师拍打这条节奏师：看清楚了吗钟XX再来一遍。
（教师再拍打一次）师：现在啊,钟XX相信同学们已经能够自己来拍打了,我们来试试、师：这次啊,钟XX不参与你们的接龙游戏了,而是要同学们自己来进行了！来,由这组小朋友先来拍打,这组小朋友来接龙！教师出示两个声部的节奏卡片,并排放好.学生进行“接龙”游戏。
四、节奏练习
(三)师：现在增加点难度了,我们把刚才的两条节奏,连起来来打一打。0||0||还是听老师来唱一遍,然后请你们来唱。
4.两条旋律连在一起演唱
5.引出“轮唱”的概念。师：老师又要情不自禁地夸你们了。你们可真棒啊！在这么短的时间内,就学会了“接龙”游戏。大家都知道,以前的歌曲我们都是全班一起演唱的,我们把它叫做“齐唱”。
但是今天我们在演唱这两条旋律的时候,发现这两条旋律是一样的,但是演唱的时候产生了先后顺序,下面一条旋律都比上面一条要迟一小节演唱。
我们把这种演唱形式叫做“轮唱”。（轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。）师：今天这节课啊,钟XX还给大家带来了一首好听的歌曲,这首歌曲就是以这种形式来演唱。
我们可以打开课本26页,看着书本,来听听这首嘹亮的歌声。
六、歌曲教授
1.听录音嘹亮歌声第一遍,师：同学们发现了这首歌曲和刚才我们学过的节奏和旋律有什么关联吗生：节奏相同,旋律相同等等。
2.听录音嘹亮歌声第二遍师:听的时候请同学们思考,这首歌曲中“轮唱”这种形式给歌曲带来了什么样的感觉你感觉到一种什么样的意境（使歌曲变得更加动听,美妙,像回七声一样,此起彼伏。
）
3.听录音嘹亮歌声第三遍师：说得非常好,我们感受到了一种此起彼伏、悠远的感觉。我希望同学们在聆听的时候,能够按照声部来轻声跟唱。
4.师：接下来我们就一起来跟琴学学这首动听的歌曲吧！（先学习第一段歌词,结尾统一都唱上面那个声部的音）A跟琴分声部演唱歌曲B.两个声部一起演唱C.跟琴反复练习、演唱
5.歌曲处理引导学生用正确的声音和带有气息和意境的感觉来表现歌曲。
七、欣赏苗岭的早晨师：嘹亮的歌声带给我们清新,悠远和此起彼伏的感受,我们一起欣赏苗X的早晨,在那里,我们也能听到动听的声音、
八、在音乐声中,结束本课。教学反思：本课中,我基本做到从学生的生活和兴趣出发,创设情境引发学生的学习兴趣；教学环节由浅入深,环环相扣,在游戏中完成枯燥的二声部训练,在一节课中,完成一首轮唱及合唱歌曲的学习；
并在这一过程中提升学生对和声的音乐听觉能力,对二声部旋律的音乐表现能力。在教学过程中,我还比较注意使用儿童的语言,将程式化的教学过程变得富于趣味性,引发学生的共鸣。
这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果,这启发了我,选择用喊山与回声的游戏，创设情境，由简入难的开始接触轮唱。歌曲轮唱部分的节奏型是：0I-1弱拍起和后一小节的全音符，对于三年级学生来说，都不是拿过来就能唱好的。
因此在回声游戏中,我设计了远山回声,让孩子们适应弱拍起的节奏型,并将全音符拖到时值饱满,然后再过渡到近山回声,使二声部的弱拍起的节奏与一声部的全音符衔接容易、自然,并能将长音拖得悠长饱满,而不是出现“浅唱则止”全音符不唱足而等下一小节的情况。
20人音版音乐四上山谷静悄悄教案教学目标：1.学唱歌曲山谷静悄悄。2.通过演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘。3.学习渐强和渐弱记号,感受强弱对比,并能用不同的力度演唱歌曲来表现音乐形象。教学重点：1.有感情演唱歌曲山谷静悄悄。注意歌曲中强弱记号的感受和运用。2.在演唱歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现,感受大自然美丽的景色。教学难点：1.歌曲的演
20人音版音乐三下小小羊儿要回家教案2教学目标：1、学习歌曲小小羊儿要回家,能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习,培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。二1、教学重点：学会歌曲,表现歌曲。2、教学难点：掌握全音符、延长记号。四、教学过程：(一)、情景导入1、客人引入：师：今天,老师请来一位客人,瞧,（出示小牧童图片,并与大
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20人音版音乐六下凯XX的小火车教案教学目标：1、听明白凯XX的小火车这首乐曲的内容，了解作品的结构。2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。教学重点：教学目标2、3教学过程：一.情境创设1.（出示巴西地图）同学们，今天老师像带大家去巴西做客，因为那里的凯XX在欢迎我们。咦，可能
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2.笔算乘法第1课时笔算乘法（不进位）裳教孚导航笔算乘法（教材例1及“做一做”，练习十第15题）。1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2.能正确地进行计算，培养学生的分析归纳能力。3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。挂图盟敢字
水果拼盘教学设计教学目标：1、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘；2、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人；3、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操；教学重点：通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘；教学难点：使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。教学准备：教师：课
课题：打支山歌过横排教材分析：打只山歌过横排是一首广为流传的兴国XX歌.2/4拍，速度：中速稍慢，体裁为兴国XX歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国XX歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。歌曲中运用了倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。
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