20教科版科学三下热胀冷缩教案教学目标：经历对液体热胀冷缩性质的探究过程，培养科学探究的兴趣。观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，理解体积的变化可反应出物体的冷热。
知道一些水的热胀冷缩生活中相关应用。、教学重点：探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。难点：启发寻找探究方法。、材料准备：分组实验：平底烧瓶、细玻璃管、橡胶塞、红墨水（或用插细塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（内装热水）另备水酒精食油醋等易分辨的液体。
演示实验：试管、水、酒精灯、铁架台、气球皮，橡皮筋、插管饮料纸盒教学过程:教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路*、引入热胀冷缩的现象。
1、酒精灯加热试管中的水。看到了什么有什么想法或问题为什么没开就溢出来了（重在争论增减和水面、体积等变化）观察思考讨论：水为什么没开就溢出来了提供感知，产生认知失衡，激发思维、争论。
培养探求欲望。
2、举证：试管装水用橡皮蒙紧，放入冷水或热水中。问：你看到了什么现象看清了吗能想法让大家每个人看清楚吗初步观察感知热胀冷缩的现象，讨论思考如何改进实验。
给学生空间，尝试进行探究思考、学习。*、实验观察空气在受热受冷的体积变化。
1、提供材料：平底烧瓶、细玻璃管插入橡胶塞、红墨水滴瓶。（或平底烧瓶和小气球）进行空气的热胀冷缩实验。
1、认识器材，说说你准备怎样用老师的器材做实验明确实验要求，正确组装实验器材。自主探究掌握空气有热胀冷缩的性质。
2、为什么要用小气球封住平底烧瓶的中1、你准备怎样让空气受热受冷进行实验探究、交流、小结
2、你现在能独立做实验，来观察空气会不会热胀冷缩了
3、说说看到了什么说明了什么
2、提供空气热胀冷缩的生活实例与应用。
1、夏大，停在太阳下的摩托车轮胎突然爆裂，这是为什么
2、冬天，打足气的篮球，为什么第二天又瘪了
3、乒乓球踩扁j，你后什么办法认识思考生活中空气热胀冷缩的现象。发展学生认识解决实际问题的能力。
二、实验观察固体受热受冷的体积变化。趣味过度：（有条件可以配图）1825年，英国铺设的第一条铁路钢轨，是一根连一根的焊接在一起的。
结果，到了炎热的夏天就变得七歪八扭，左右弯曲湛至还会朝上拱起；而到了寒冷的冬天，钢轨竟冻裂成几段。说说你有什么想法有什么猜想你能证明吗根据相关信息思考猜想：钢轨会不什么热胀冷缩培养学生利用现有知识，对周围信息作出正确判断,狄取知识的意识。
用线胀仪演示，铜球会热胀冷缩。说说到了什么说明什么想不想自己也来试一试演示自制教具，说明要点与酒精灯的用法，分组实验。
想一想：水泥中面为什么要用切割机切成一段段的为什么新拉的电线很松很松进行固体实验探究、交流、小结
五、总结，说说哪些物质有热胀冷缩的性质你又有什么猜想准备怎样去研究自制教具：（原文转录）自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。
为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1mm长为20cm的护套线，剥去一端塑料护套，长名10cm,把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2cmo学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜（铜环受热膨胀）铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。
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