教科版六年级下科学实验报告单新版

教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称放)镜卜的晶体实验时间3月9日实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。

仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程

1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象/、动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级学生人,一人.，、，六年级数13人实验形式分组实验实验名称做个简易的显微镜实验时间3月16日实验目的制作一个简易显微镜仪器器材r放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程

1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距高来观察物体，知道看得清楚为止。

2、上下移动调整两个凸透镜之间的跑离，直到找到物体最,青楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

实验结果简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称观察洋葱表皮细胞实验时间3月18日实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。

仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、银子、烧杯实验过程

1、按要求取镜、安放、对光。

2、制做临时装片。

3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。

4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果学生看到了植物细胞组成。教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式学生人数实验形式分组实验实验名称探索铁生锈的原因实验时间4月6日实验目的探究铁生锈的原因。

仪器器材设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程

1、将

第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。

2、将

第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。

3、将

第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。

4、将上述装置放到同一个地方，留待观察。

5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称制作饮料实验时间4月13日实验目的培养学生制作能力和兴趣。

仪器器材水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。实验过程挑选原料一清洗一去皮、囊衣、籽一破碎一取汁一粗虑一火酶一澄涓一粗虑一调整一过滤一均质一本国一缶崔实验结果学生基本掌握了饮料制作流程。

教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级一学生人,-K年级数13人实验形式演示实验实验名称放大镜实验时间3月2日实验目的学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。

仪器器材放大镜实验过程

1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。

2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜/、动，移动树叶、报纸、纸等物体,直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。实验结果发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。

教师批注实验有序实验成绩优班级一学生人-八K年级数13人实验形式演示实验实验名称观察洋葱的表皮细胞实验时间3月9日实验目的

1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本；

2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。仪器器材显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、银子、烧杯、挂图实验过程

一、制作洋葱表皮的玻片标本

1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。

2、把洋葱M片放在培养皿内，从中向纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#字，用银子撕取“#字中间的表皮；

3、用银子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。

4、在标本的边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。

二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。

1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。

2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。

5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。

6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽可能地看清标本。7、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。

三、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。实验结果通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。

教师批注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称我们身边的物质实验时间3月30日实验目的世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化后相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。仪器器材易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。

实验过程

1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢 (学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，要求学生作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧)

2、各种变化中有什么相同和不同呢 (重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质)

3、过渡引中：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在父化么 世界上启不义的物质么 说出你的依据。实验结果学生了解了世界是物质构成的，物质是变化的。

教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称观察铁锈实验时间4月6日实验目的研究铁生锈的条件仪器器材各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线实验过程1.将5支试管分别编号为A、B、C、DE。

2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉，并立即用橡皮塞将瓶口塞住3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没过。

再用橡皮塞将瓶口塞住。4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉FS分在水里，另F分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。

5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉FS分浸泡在盐水中，而另F分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。

6.在E瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉，将铁钉F分浸泡在盐酸溶液中，不封口，使其与外部空气接触。7.将5个试验瓶放在实验室观察5天(每天观察一次)，并将观察结果记录在表格中实验结果铁制品生锈可能和水、空气及其他因素后关。

教师批注实验有序实验成绩优班级六年级13人演示实验实验名称化学变化伴随的现象实验时间4月7日实验目的化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化；

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。仪器器材玻璃杯、硫酸铜溶液、银子、铁钉实验过程

1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。

2、用银子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约2分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较

3、提示观察要细致，记录要清晰。

4、大家看到了怎样的现象 注重比较和推理。实验结果可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。

教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级六年级实验形式13人学生人数实验形式演示实验实验名称地球的变化-月球实验时间4月27日实验目的建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

仪器器材挂图、课件、网络资源实验过程

一、月球上的划、形山。

二、制造“划、形山”。

三、提出环形山成因的假说。实验结果环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。教师批注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称月相变化实验时间4月29日实验目的观察月相的变化规律仪器器材月相变化演示实验过程1把塑料球的一半用黑墨水涂黑2在地面上回上直径一米和0.5米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。

其中一名同学站在同心圆的圆心上。3一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中央的同学观察白半球的外形。4如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象 注：只能让塑料球的一向向向圆心的同学。

提示：也就是说，月球始终只以一面朝向地球的，我们永远也看不到月球的另一面。实验结果观察到塑料球的西半边先看到，而且越来越大，直至整个满月的出现，然后再是东半球亮，然后越来越小，直至什么也看不到。

教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级13人演示实验实验名称日食和月食实验时间5月4日实验目的运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。

仪器器材挂图、课件实验过程

1、一个同学用手电筒代表太阳，一个同学手持篮球代表地球，一个同学手持乒乓球当月球。

2、一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动，用乒乓球绕篮球转动一周表示月球绕地球一周，并看看在什么情况下看不见“太阳”。

3、看看什么情况下“地球”上有“月球”的影子，什么情况下“月球”上有“地球”的影子。实验结果月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。

而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。教师批注实验准备充分，操作有序。实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级13人学生人数13人演示实验实验名称建一个“星座”模型实验时间5月18日实验目的建立正确的星座的概念。

仪器器材挂图、50_50纸板、橡皮泥、细线、投影仪实验过程

一、了解星座

二、建立星座模型按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。

三、认识星座实验结果星座是远近/、同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像教师批注实验准备充分，操作有序。实验成绩优