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律界问答 教科版小学四年级科学下册实验报告单

教科版小学四年级科学下册实验报告单

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教科版小学四年级科学下册实验报告单
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教科版小学四年级科学下册实验报告单教科版四年级下册科学实验报告单科学实验报告单

(1)时间2017年3月7日实验者实验名称:体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤：

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了(碎纸屑)。

实验分析：通过摩擦可以使物体带静电！实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了(静电现象)。科学实验报告单

(2)时间2017年3月9日实验者实验名称:认识灯泡构造与如何使灯泡发亮实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。

实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了。实验分析：电流从电池的正极流出，经过小的灯丝再到电池的负极，形成一个循环的路线，这样小灯泡才能亮起来！实验结论：点亮小灯泡需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

科学实验报告单

(3)时间2017年3月14日实验者123组实验名称:认识简单的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。

实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。实验步骤：组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线-小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了。实验分析：要使小灯泡亮了起来需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

实验结论：电路中的电流必须形成一个循环的封闭的路线，小灯泡才能亮起来.科学实验报告单

(4)时间2017年3月21日实验者实验名称:检测材料的导电性实验目的：能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检测器。

实验步骤：

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。观察到的现象：在我们选取的材料中，铜片、钥匙能让小灯泡发；纸条、塑料片、木片、橡皮不能让小灯泡发。

实验分析：容易让电流通过的物质叫导体，不容易让电流通过的物质叫绝缘体，实验结论：我们身边的物体有的是（导体），有的是（绝缘体）。

时间2017年3月30日实验者实验名称:比较串联和并联情况下，灯泡的光亮强度实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。

实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。实验步骤：

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。

3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。

4、拆分器材

5、整理器材。观察到的现象：串连电池的小灯泡最亮。串连小灯泡的小灯泡最暗。并连小灯泡和并连电池的小灯泡一样亮。实验分析：电路连接的方法有串联和并联两种。

不同的电路连接，小灯泡的亮度是不同的。实验结论：两节电池串连是3V，两节电池并连是1.5V科学实验报告单

(6)时间2017年4月12日实验者实验名称:观察一朵油菜花实验目的：通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。

实验器材：油菜花1朵、镊子

1、放大镜

1、白纸1小张实验步骤：

1、用放大镜观察1朵油菜花，

2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。观察到的现象：通过解剖观察，油菜花有4个花瓣，呈黄色；

4个萼片，呈黄绿色;6根雄蕊，1根雌蕊组成。实验分析：油菜花分成了4部分，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。实验结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的科学实验报告单

(7)时间2017年4月13日实验者实验名称:观察花的构造实验目的：通过实验让学生认识各种各样的花的构造。实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干。

实验步骤：

1、用各种感官观察各种不同的花。

2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察。观察到的现象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花没有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。

实验分析：有的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都齐全叫完全花，有的缺少其中的一部分或几部分叫不完全花。实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点。

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(8)实验四：辨别食物的营养成分（10分）时间；2017年5月16实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。

实验步骤：

1、用烘烤法检测小麦中的水分。

2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。

4、用稀碘液检测淀粉

5、整理实验材料。（2分）实验现象；

1、试管口部有水珠

2、燃烧后剩下白色粉末物质

3、纸上有油迹

4、变蓝实验分析：食物中的营养物质很多，不同食物中所含的营养成分是不同的。实验结论:食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。

时间2017年5月23日实验者实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。

实验器材：面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计、记录单实验步骤：

1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。

2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。

隔一天观察一次，做好记录。观察到的现象：保持干燥的面包没有长，滴有水的面包长有，冰箱里的面包没有长，温度较高的面包长了。

实验结论：霉菌的生长需要获取营养和适宜的生长环境。科学实验报告单

(10)四年级下册班次实验组别时间2017年5月30日实验者实验名称:观察岩石标本实验目的：了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。

实验器材：岩石标本（花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩）、放大镜、稀盐酸实验步骤：

1、用放大镜观察每一种岩石。

2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。

3、采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。观察到的现象：花岗岩上有石英、长石、云母。将稀盐酸滴在石灰岩上出现气泡的现象。

实验结论；矿物在自然界中很少单独存在，经常是好几种混杂在一起的岩石。科学实验报告单

(11)四年级下册班次实验组别时间2017年6月7日实验者实验名称:比较矿物的反光情况和透明度实验目的：矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。实验器材：几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、记录单。实验步骤：

1、观察几种矿物的透明度，并记录。

2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。

3、整理器材。观察到的现象：按反光强弱进行排列是金属.玻璃蜡烛丝绸泥土。实验结论：不同矿物透明度、光泽和形状不同，有金属光泽的大部分是金属矿。

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