苏教版小学四年级数学下册教案《近似数》

苏教版小学四年级数学下册教案《近似数》

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近似数教案课题近似数单元2学科数学年级四年级学习目标情感态度和价值观目标进一步感受数学在社会生活和科学研究中的应用价值，增强应用意识。

体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得成功的体验。能力目标经历收集数据的过程，培养学生观察、比较、归纳、概括、应用的能力，建立初步的数感，发展抽象思维。

知识目标

1、会进行整万整亿数的改写。

2、掌握亿以内数的大小比较的方法。重点整万整亿数的改写。难点用“万”或“亿”作单位求近似数。学法讨论法。教法谈话法、讲授法、设疑法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上课前我先考考你以前学过的知识。

把下面各数精确到千位。（出示幻灯片2）师：精确到千位，要看哪一位？师：伴随学生回答，出示答案。精确到千位，就看千位舟解惑的方式，完成新知识的教学。

接卜来，同学们用类推的方式，完成用“亿”作单位求近似数的方法。本节课以学生自主探究为主，师生互动，教学气氛融洽、活泼、后序。

师：所得到的380000,390000就是近似数，在前面已经学过近似数我们要用约等于号来表示。（出示幻灯片9）四舍五入法，发表自己的见解。

回答自己的想法。师：你知道这种求近似数的方法是什么法吗？师：你能再给大家介绍一下什么是四舍五入法吗？师：你能用四舍五入法把下面的数改写成用亿作单位的数吗？

（出示幻灯片10）你是怎么想的？师：伴随学生回答出示答案：用亿做单位，就看亿后面的千万位，如果小于5,就舍掉尾数加8个“0”，如果大于或者等于5,就舍掉尾数向前一位进一，再加8个“0”。

师：同学们回答得很好，下面我们就来看一下这两个数的近似数分别是多少？回答自己的思维过程。师：37000用亿作单位求近似数，你怎么思考？

师：伴随学生回答动画出示答案：（出示幻灯片11）用亿作单位就看一后面的千万位，千万位上是2,小于5,所以就舍掉一位后面的尾数，添加8个“0”,然后用约等于号连接。

370XXXX0000000回答自己的思维过程师：465XXXX0000怎么用亿作单位求近似数呢？师：伴随学生回答，边讲解边出示答案。

用亿作单位求近似数，就看一位后面的一位，后面的千万位是5,5是大于或等于5的数，所以就向前一位进一，然后省尾数添加8个“0”，再用约等于号连接。

465XXXX0047000XXXX0000思考并回答问题巩固练习师：你能利用今天所学的知识完成卜面的练习题针对所学内吗？

容，设计了4个

1、先读一读，再改写成用力或亿作单位的近似学生思考并练习题，最舟-数：（出示幻灯片12）回答问题个属于拓展题，师：伴随学生回答，出示答案。

开拓了学生的思283000读作：二十八方T维。XXX0000读作：十九亿七千万197XXXX000000师：卜面请看第一个题目。

2、按要求完成表格（出示幻灯片13）师：请同学们在回答答案的同时说出你的思维过回答问题程。师：伴随学生回答动画出示答案。

3、省略万位后面的尾数求近似数（出示幻灯片14）学生思考伴随学生回答动画出示答案，如果有回答错回答问题。误，适时进行纠正讲解。

4.用亿作单位写出卜面各数的近似数（出示幻灯片15)四舍五入伴随学生回答动画出示答案，如果有回答错误，思考问题、回适时进行纠正讲解。

答问题。

5、括号里最大能填几？（出示幻灯片16）师：这个题你根据什么去想？师：请大家根据四舍五入的原则，完成这个题目。师：伴随学生回答，出示答案。

课堂小结这节课你有哪些收获？（出示幻灯片17）

1、知道了什么是近似数

2、要用万作单位求近似数就看万位后面的千位，如果千位比5小，就舍掉尾数，添4个“0”如果千位大于或者等于5,就舍掉尾数并向前一位进一，再加4个“0”

3、用亿做单位，就看亿后面的千万位，如果小于5,就舍掉尾数加8个“0”，如果大于或者等于5,就舍掉尾数向前一位进一，再加8个“0”。

（出示幻灯片18）学生纷纷说出自己的收获。让学生纷纷的、自主的说出自己的收获，学生在说的过程中，教师动画出示本节课所学知识，本节课所学的知识，让学生进一步理顺了本节课的知识点。

起到复习巩固的作用，板书求近似数

1、近似数

2、以“万”作单位，求近似数384于XXX臂539XXXX0005大于5舍去进

3、以亿”作单位，求近似数370XXXX0000000XXXX0000047XXXX0000这样的板书概括了本节课所有的知识点，看到板书也可以掌握所学知识的思维过程。