人教版三年级下册教案面积单元教学计划
一、教材分析：1.本单元的内容结构及其地位作用。
4、5、6题要学生自己操作完成
4、69页第7题
(1)、50_25=1250（平方米）
(2)、（50+25）_2=150（米）
5、69页第9题（106）_6=24（平方厘米）答：剩下的是长方形，面积是24平方厘米。
第1、2题(学生独立完成)
四、布置作业：练习册同步内容第11课时教学内容：运用面积公式解决问题
(2)72页例8）教学目标：知识与能力
1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。
2、长方形、正方形的面积公式和周长公式。过程与方法提高综合运用面积知识解决问题的能力。情感、态度与价值观正确灵活地运用面积知识解决问题教学过程：一：复习
1、填空2平方米=（）平方分米9平方分米=（）平方厘米400平方分米=（）平方米10000平方厘米=（）平方米
2、长方形、正方形面积计算公式二：探究新知
1、学习教材例8.
(1)、出示例8。观察图，从中你知道了哪些数学信息？知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形
(2)、师生共同探求计算方法。A、可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；
方法一：6_3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3_3=9（平方分米）1800+9=200（块）答：一共要用200块地砖。
B、也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法二：6米=60分米3米=30分米60+3=20（块）30+3=10（块）20_10=200（块）答：一共要用200块地砖。
(3)、我们计算得对不对呢。9_200=1800（平方分米）1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。
2、小结
三、巩固练习
1、让学生独立完成74页做一做
2、判断
(1)6平方米=60平方分米。
(2)边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。
(3)用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。
(4)用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。
3、73页第4题90_6=540(平方米)540平方米=54000平方分米54000+4=13500(块)四：布置作业练习册同步内容教学反思:运用长方形、正方形面积的计算方法解决日常生活中的问题，在教学过程中要引导学生正确、灵活地根据已知条件选择计算方法列出算式，根据要求进行单位间的换算，鼓励学生进行验证，提高自己的学习兴趣。
第12课时教学内容：运用面积公式解决问题练习教学目标：知识与能力
1、通过面积和面积单位的复习，巩固用面积公式解决问题能力。
2、对长方形、正方形的面积公式和周长公式进行运用。过程与方法
3、提高综合运用面积知识解决问题的能力。情感、态度与价值观
4、能正确、灵活地运用面积知识分析和解决问题。教学重点：正确判断、选择面积与周长的运用。教学难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。
教学过程：一：知识的复习
1、长方形的面积计算方法？
2、长方形周长的计算方法？
3、正方形面积的计算方法？
4、正方形周长的计算方法？
5、什么时候用面积计算方法解决问题？
6、什么时候用周长的计算方法解决问题？
7、面积和周长在解决问题时的区别？练习指导：
1、指导学生完成教材的第68题。
(1)让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。
(2)、学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。
(3)后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。第6题：18_12=216（平方分米）（18+12）_2=60（分米）答：墙报的面积是216平方分米，花边总长60分米。
小结：一是求面积，一是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。第7题：6_3=18（平方米）18-3=15（平方米）答：要粉刷白面积是15平方米。
小结：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。第8题：200_6=1200（米）1200_8=9600（平方米）答：能给9600平方米的地面洒上水。
小结：让学生明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变，洒水的长度是（200_6）米，长_宽就是洒水的面积。
2、指导学生完成教材第10题。让学生读题，了解题意，独立完成
三、巩固练习：
1、在横线上填写适当的单位名称。楼房高15()数学书厚6()课桌面白面积33()课桌长8()足球场的占地面积是7200()
2、教室的黑板长35分米，宽2分米，它们的面积是多少？在黑板四周贴一条彩带，彩带的总长是多少？
3、一台压路机，压路的宽度是3米，每分钟行驶
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