课题：打支山歌过横排教材分析：打只山歌过横排是一首广为流传的兴国XX歌.2/4拍，速度：中速稍慢，体裁为兴国XX歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国XX歌特点。
特别歌头一声“哎呀嘞哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。歌曲中运用了倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。
教学目标：1：情感态度与价值观：参与创作“兴国XX歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息。
2：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国XX歌”的相关文化及其内涵，对学生加深兴国XX歌的热爱。
3：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国XX歌”，进而表现、感受和体验“兴国XX歌”的意境、情绪和风格。
教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国XX歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。
教学难点：唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：导入：非常高兴和同学们共同度过一堂音乐课，期待这节课同学们能够有精彩的表现。同学们，通过以往的学习我们知道，我国的民歌浩瀚如海，主要分为（山歌、号子、小调）这三种体裁，以前我们学习了号子、小调，今天，老师给大家带来了一首山歌，和大家一起来学唱。
（放音乐）
一、欣赏歌曲同学们听的很认真，歌曲仿佛把我们都带到了大山当中，在江西省兴国县（英雄县，红军县，烈士县）的客家人们，他们在唱山歌时总会唱上这样一句哎呀嘞，哎，由于这种独特的风格，我们称它为“兴国山歌”（出示课件歌谱，播放音乐）请同学们思考：
(1)初听歌曲：情绪？节奏？（热情奔放）（自由舒展）
(2)客家人们他们在干什么呢？我们再来欣赏歌曲，在歌曲当中寻找答案。唱着山歌走山路，横排指的是山间崎岖的小路。老师也想体会一下在山上唱歌的感觉，老师把这首歌曲送给同学们请聆听（老师范唱），歌曲中那几个字与我们普通话的发音不同。
(3)歌词中那几个字的发音与我们不同？横：wXX崖：ai鞋：hai师：同学们听得真仔细，这正是客家的方言，歌词中还出现了哎呀嘞哎，啰这样的词在歌曲当中有实际意义么？
我们把这种词称为“衬词”为了更加贴近山野的气息。
二、学唱歌曲师：歌曲的声音有什么特点？生：高亢嘹亮师：高亢嘹亮正是山歌最主要的特点，究竟什么是山歌呢？我们一起朗诵一下。
（山歌定义）师：刚才这首歌曲当中那句歌词最能体现出山歌高亢嘹亮的特点？生：哎呀嘞哎师：好，
1、(1)咱们喊一嗓子，打下招呼（哎）同学们试试2遍（提示：坐姿口腔状态）
(2)我们加上旋律：哎呀嘞，哎（发声练习）（兴国山歌、引腔）
(3)加上手势，把右手放在嘴边。注意：提醒学生坐姿，歌唱状态，声音位置集中有穿透力，声音要结实饱满圆润一（第二个哎字保持住）
(4)全体起立，用你们情奔放的声音向我们远道而来的老师们打声招呼！（激动环节）
(5)注意哎呀嘞，哎的发音和换气记号，我们随着录音一起唱一下这首歌曲。注意咱们的坐姿，声音位置，歌唱状态。
2、发现问题：同学们学得真快，有几个地方需要我们注意。
(1)这句是弱拍起唱，我们把重拍空出来（示范），请同学们伸出双手跟着老师一起来唱一唱。（同学们对比拍击演唱）
(2)走了几多石子路（音准随琴）（注意手势：石子路在脚下），走了几多石子路（念歌词）领悟能力真强
(3)这一句出现了哪些装饰音？（前倚音）（波音）他们起了什么作用呢？我们把装饰音去掉，大家听一听（对比演唱），曲调变得更加婉转动听，贴近山野的气息。
前倚音唱的短促轻巧，波音在这唱
1(4)出示图片（自由延长记号）这个音乐符号叫自由延长记号，同学们知道的真不少，这个曲当中多次出现。它又起了什么作用呢？
听一听没有自由延长记号（范唱对比），使声音更加奔放，自由，体现了山歌自由舒展的特点。延长了几拍呢？我们一起数一数（哎，啰，哎）注意要唱满时值。
(5)连起来唱一唱（提示：坐姿，口腔打开，状态积极，面带微笑）注意间奏，加上第二段歌词。
(6)唱的不错，我们跟着伴奏来演唱这首歌曲。看看同学们能不能唱的一样棒。（跟伴奏）
三、处理歌曲同学们歌词唱得不错，咱们来唱一唱歌曲的乐谱，咱们放慢速度，找一找歌曲当中出现了那几个音？
1、1、2、3、5、6（民族五声调式）宫商角徵羽一般在歌曲中，哪一个音为主音，我们就把它称为什么调式，这首歌曲是以6为主音开始和结束，因此叫做五声羽调式。
2、看到歌曲，客家人们迈着怎样的脚步走着崎岖的山路（坚定有力），他们的脚步为何如此的坚定有力呢？其实，这首歌曲在革命战争时期发挥了积极地抗战作用，表达了客家人们对红军的热爱之情，对革命胜利充满了信心。
(1)歌曲第一句，哎呀嘲，哎，听力度有何变化？（弱到强）哎字由弱到强，同时把右手放在嘴边。
(2)我们挑着担子迈着坚定的步伐，把亲手编织的草鞋送给红军，这句声音要结实有力一些。注意重拍（示范）
(3)我们走过一条条山路，声音越传越远，仿佛已经看到红军了，听力度有何变化。（弱到强）加上手势我们唱一唱，领悟能力很强。
(4)结束旬，一轮红日高高照上来，更加坚定了对革命胜利的决心，看到了胜利的曙光。（举手）注意老师的动作，大家一起来唱一唱。
自己加上动作唱一唱。让我们饱含对生活的热情，对革命胜利的决心，加上动作演唱这首歌曲，注意指挥。跟着伴奏演唱歌曲（全体起立）
四、拓展延伸同学们唱的真不错，咱们学唱了兴国山歌，我国的山歌种类繁多，不同地域的山歌都各具特色，听，歌声又把我带到了哪里？
这首歌曲叫做上去高山望平川，流行于青海和甘肃及宁夏大部分地区的汉、回、撒拉等十多个民族中的一种山歌。
1、首先聆听作品的整体风格：。1问题：作品在节奏、情绪上带给我们什么感受？作品是民歌体载中的哪类？。2对作品的介绍，分析，上去高山望平川是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，甘肃宁夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
2、再欣赏歌曲上去高山望平川感受歌词寓意：（含蓄、深刻、富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和仰慕之情。
）
3、最后聆听作品，学生进一步感受音乐风格。
五、总结回顾这节课的内容，我们学唱了打支山歌过横排，欣赏了上去高山望平川，究竟山歌有哪些特点呢？我们一起总结一下（出示课件，总结特点）旋律：高亢奔放特点节奏：自由舒展l歌词：衬词衬句通过这节课的学习，相信同学们对山歌有了一定的了解，希望同学们今后多去关注山歌关注我们的民族音乐，相信经过我们的传唱与创作，民族音乐会继续绽放它的光彩0这节课到这，谢谢同学们!
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