2023年六年级音乐下册第3课拉库卡拉查教案湘艺版

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教学内容：学唱歌曲拉库卡拉查。教学目标：

1、能够熟练地演唱歌曲拉库卡拉查。

2、了解墨西XX民歌特点。教学重、难点：熟练并有感情地演唱歌曲拉库卡拉查。教学过程：

(一)聆听歌曲：出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。(听第1遍，聆听前读歌名。)你觉得这首墨西XX民歌的音乐风格是怎样的？

(二)学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：A、________________(由学生拍、念节奏找出)

(唇齿运动幅度小，速度快)f:用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。

3、知道“拉库卡拉查”的意思：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？

(生：一种舞蹈、一种音乐)。“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西XX一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西XX人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西XX人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。

(三)、聆听对比：

1、闭目聆听墨西XX民歌蟑螂舞，找出改编的中文版和西XX语版的不同处。墨西XX的官方语言是西XX语，所以下面请大家听的是西XX语版的蟑螂舞。

人们开心到极点用什么方式表示？

(听第1段后暂停)听出即兴的喊叫、口哨(在前奏、间奏处)。提问：“那个版本更有气氛更带劲？

试着兴奋地喊一喊、吹一吹”。仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？

(听第2段)吉他、小号伴奏。你用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、碰铃。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。

___|(碰铃)(串铃)(串铃)和着清唱的歌声唱唱敲敲。聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。(试着用渐快的速度唱唱

2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

3、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：______________：|____________：|拍念节奏。

引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加(重音记号)。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

4、试着再加入舞蹈。从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。男：___(踢踩踩，右右左)女：______(踩踩踩踩踩踩，右左右左右左)教师示范舞步，分男女生学习。

师提示墨西XX舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？

(生：甩大裙摆、托帽沿)。当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？

(跳、旋转)。学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。

5、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西XX的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。

(四)、总结：我们学完了歌曲拉库卡拉查，大家来说说这节课的收获吧！