六年级下册语文第五单元口语交际习作五教学设计教学目标
1、知识与能力：
(1)通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力
(2)激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
(3)能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。
2、过程与方法：
(1)了解辩论的意义，充分准备，课上教师说明辩论的基本程序：开篇立论-自由辩论-总结陈词。辩论中教师适当指导，引导学生总结辩论经验。
(2)编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
3、情感态度与价值观：认识到科学进步的价值。教学重点激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
教学难点学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.教学方法引导点拨，评议结合。课前准备1出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营，正反双方推选出四名主辩手，排出发言顺序：一辩，二辩，三辩，四辩。
2学习辩论及辩论赛的有关知识。根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。3翻阅自己的日记，回顾自己的经历，从记忆中搜寻自己最感兴趣的人、事、景、物4学生收集自己满意的习作，为整理个人习作选做好准备。
课时安排：3课时教学过程第一课时(口语交际)
一、谈话导入，引入辩题辩论是思想的碰撞，同时也是一门语言的艺术。同学们，今天，我们的口语交际课将进行一次观点的碰撞，一次语言的交锋。
我们生活在科学技术日新月异的时代，随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科技的发展也给人类带来新的问题。
比如，汽车的发明，在方便人们出行的同时，也带来了环境污染问题。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？
这就是我们今天辩论的话题。(板书：科技发展：利大还是弊大)
二、明确观点，分组准备1针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。
(板书：正方：科技的发展利大反方：科技的发展弊大)2各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。
交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩手，排出发言顺序。(这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。
教师要注意了解情况，酌情加以指导。)正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：
(1)汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。
(2)电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。
(3)电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野反方学生从“弊大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：
(1)汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。
(2)电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。
(3)网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活)
三、展开辩论，畅所欲言1主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；
通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。2先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正(当主辩人应对无力、反应迟缓时，本方组员可以插话支援，尽量使所有学生都积极参与，做到各抒己见，畅所欲言。
经过几轮辩论，双方的陈述都比较充分了，第四主辩人可以归纳小结本方的理由，重申所持观点的正确。在辩论的过程中，可能会出现空场。
为使辩论会气氛活跃，主持人可以在辩论的过程中相机插话，或评价，或激励，或引导，把辩论不断推向高潮)3师小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。
下面就针对双方的观点，进行自由辩论。4双方互相提问质疑，自由辩论。正反双方运用大量事实做论据，互相发现中的漏洞做有力回击，双方辩友可随时补充。
教师适时点拨引导：科技发展带来了一定的弊端，那我们使科技步伐停滞不前行吗？
双方进行辩论，拓展话题。5双方总结自己的观点：要求语言精炼，(有理有据)说理清楚。
四、评议总结，提高认识1双方辩论结束，主持人应该对整个辩论过程做出总结，吸收双方合理意见，陈述自己对问题的看法，并请老师点评。
2教师在主持人总结的基础上，做更全面的评价指导。第一，帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和双方的理由，指出正确的认识方法和结论。
教师还可以建议学生继续研究探讨，并推荐阅读资料。第二，对辩论过程中各组学生的表现做出评价。指出哪些学生态度最积极，哪些学生提出的论据最有说服力，哪些学生应对最迅速，哪些学生语言最严密、表达最清楚，哪些学生最能发现对方的问题、反驳最有力。
第三，指出本次辩论过程存在的问题，告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识。3评选“最佳辩论手”4教师总结：科技的发展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。
板书设计口语交际科技发展：利大还是弊大辩论会正方：科技的发展利大反方：科技的发展弊大第二课时(习作指导)
一、谈话导入，激发情感成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！
二、阅读提示，明确要求学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
三、拓展思路读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
2同学交流，根据学生发言，教师相机归纳:习作内容叙事的写景的状物的写人的想象的其他的3师：我们不论写什么类型的作文，都应该按一定的顺序写。
想一想，我们以前写的文章，写作顺序有哪些？
4学生自由发言，老师相机归纳：表达顺序按事情发展的顺序写(起因经过结果)按时间变化的顺序写(一会儿顺序，一天顺序，一年顺序，)按地点变化的顺序写(开头中间(地点1地点2地点3)结尾)按先总后分的顺序写5师：大家想一想，在平常的作文中，老师还有哪些要求呢？
6学生自由发言，老师相机板书：习作要求写事：过程具体，融入感受写人：事例典型，有真情实感写景状物：抓住特点，融入真情
四、学生习作，教师巡视教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
五、家庭作业学生继续完成习作。板书设计习作五自由作文(写最感兴趣的人、事、景、物、想象)习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
写事：过程具体，融入感写人：事例典型，有真情实感写景状物：抓住特点，融入真情第三课时(习作讲评)
一、谈话导入1同学们，学会写作文是一种能力，学会修改、评价自己或他人的作文也是一种能力，它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏，共同分享你们心中那美好的回忆。
2重温习作要求。3师：本次自由作文，没有规定写作的内容，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。
但是，不论写什么，新颖的文章才是好文章。选择什么样的素材才能写新颖呢？
4学生自由发言，老师相机归纳：写新颖有生活情趣/独特的体验/素材新/新方法/开头新/结尾新
二、互评互改，共同提高学生自改。请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进行修改。2小组互评。画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。
画出写得新颖地方。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。3全班评议。组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学进行评议：肯定成功之处，指出不足之处。
尊重富有个性和创意的表达以及评价。4自评修改。虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改到自己满意为止。
5展示评改结果，增强成功体验。
三、誊抄作文再次修改自己作文，誊抄作文。
四、汇编习作选，激发学生的成就感。1经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少佳作。同学们可以选择自己最满意的作文，编一个属于自己的习作选。
2汇编成册：将自己满意的习作整理起来，按一定的顺序排列(分类或按时间)。写“编者的话”，并按次序编写目录。装订成册，拟订书名，加入个性化设计。
制作漂亮的封面，给一些文章配上图画。
五、教师总结同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。当然同学们编的习作选也是一道亮丽的风景线，它记录了多姿多彩的童年生活，它将成为我们成长中永久的记录，期待着同学们习作选的诞生。
板书设计自由作文(习作讲评)做到：内容具体、语句通顺、感情真实、选材新颖、行文正确，书写规范、整洁。
第五单元教材内容概说一、单元教材分析本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和；有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世。中国古典名著是中华灿烂文化的重
六年级下册第五单元口语交际利大的资料一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物
第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的00以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对00以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活
3、祖先的摇篮一、教学内容：祖先的摇篮二、教学目标：1、按要求预习课文。掌握预习方法。2、自学生字新词。积累相应的词语。3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。4、有感情地朗读课文。5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。三、教学重难点：1、懂得“祖先的摇篮”的含义。2、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。四、教学课件：多媒体课件、识字卡五、教学课时：1课时六、教学流程：创设情境，“展示目标自
单元教学目标：1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。知识技能目标：1、能按照给定的标准选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2、能对简单几何体和图形进行分类。教学重点、难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定
一、易读错的字忧虑（1W贪（ten）心屏（bng）气蹭（ceng）破皮腔（qimg）调遭（z）殃枝折（she）花落疙瘩（da）欺侮（w可恶（w啄（zhuo）木鸟啼（t）叫掘（ju9地孵（f化嚣（_ico）张狗吠（f的奢侈（chj苟（gi）且侍（sh候窥（ku伺（s）譬（）如脾（j气二、易写错的字贪：上面是“今”，不要写成“令”。殃：左边是“歹”，不要写成“夕”。厌：里面是“犬”不是“大”，不要少写
主备教师尤佳协备教师单元课题第5单元课题：加与减设计项目设计内容教材简析本单元的教学内容是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算法，并结合生活实际解决问题。单元目标过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。知识与技能：探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法
第三单元重点知识盘点一、重点词语。旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出异想天开机毁人亡轻而易举欲出又止愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶荧光屏障碍物A二、易读错字音。捕2.黄河是世界上含沙量最大的大河，
备课时间：上课时间：总第节课题口语交际课型练习课第1课时学习目标1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。重难点能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。教学准备学生自己发言材料教学过程一、出示目标(同上)二、打开思路，引出话题1同学们，鲁XX漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁XX在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成
教学内容：学唱歌曲拉库卡拉查。教学目标：1、能够熟练地演唱歌曲拉库卡拉查。2、了解墨西XX民歌特点。教学重、难点：熟练并有感情地演唱歌曲拉库卡拉查。教学过程：(一)聆听歌曲：出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。(听第1遍，聆听前读歌名。)你觉得这首墨西XX民歌的音乐风格是怎样的？(二)学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。知道歌曲可
教学目标；1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。2、过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教材分析一个人和一幅画是第一单元“回归自然”这一主题中安排的最后一篇课文。文中现代作家丁XX向人们讲述了自己和朋友去登山，通过聊天认识了一位独自在荒山克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事。老人的质朴、执著和奉献精神让人感动，更让人钦佩。学情分析作为六年级的学生，由于生活环境和人生阅历的限制，可能不容易切实体会到老人的可爱可敬。教学时，可引导学生抓住描写老人外貌、语
部编版五年级下册语文第15课自相矛盾原文、知识点及教案原文楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释本文选自韩XX？难一。鬻卖。陷穿透。夫放在句首，表示将发议论。知识点注释：本文选自韩XX难一矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、
教学目标:1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。4、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。5、积累弟子规的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。6、阅读短文好天气和坏天气，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的
1、月球是地球唯一的天然卫星2、月球距离地球38万千米3、月球围绕地球自西向东逆时针运行4、月球的直径是地球的，引力是地球的，质量是地球的，体积是地球的1、地球的卫星月球5、月球的表面有数量众多的环形山6、1969年7月20日美国“阿波罗_1号”宇宙飞船在月球表面着陆7、阿XX成为人类登月第一人8、月球自转及公转周期相等，是2.953天9、月球上没有水、也没有生命存在10、月球没有大气层存在，处于
部编版（五四学制）六年级下册语文教学设计及教学实录一一真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，通过联系上下文理解这段话的深刻含义。（难点）2、通过自主学习、小组合作的方式，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义能够仿照课文用具体事实说明道理的写法写一段
一、指导思想：以小学语文新课程标准为标准，以小学1112册教材为凭据，以教材为主，扎实进行语文基本功训练，力争完成目标任务。二、目的要求：梳理小学阶段所学知识，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。1112册教材各知识点达熟练识记、运用。三、复习内容：(一)、基础知识1、汉语拼音要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地
一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。二、指
第五单元分数除法 整理与复习教学目标： 1、通过复习进一步理解分数除法的意义，并正确计算。2、能利用方程解决有关分数除法的实际问题。3、养成认真勤奋、独立思考、勇 质疑与交流的学习习惯。学情分析： 通过6课时的学习，孩子们已经掌握了分数除法所表示的意义和计算方法，只是在计算过程中，准确率还需要进一步提高。对 利用方程解决分数除法问题，大部分学生掌握较好，较复杂的应用题还需要进一步强化。
有时，我很喜欢安静的世界，自己安静地看看书、听听歌；有时，我很喜欢热闹的世界，和朋友们一起玩闹，一起谈天说地。这就是我，有时安静有时活泼的我。我很爱笑，也喜欢交朋友，我会幽默风趣地和朋友分享我的快乐。这就是我，性格开朗、直率。、幽默的我我喜欢运动，寒假在家里总是和父母在门口阳台打篮球，当写作业时眼睛累了，我便会到处走走，或者跳跳绳，我还喜欢和朋友、家长一起出去爬山，一起出去旅游。这就是我，热爱运动
