部编教材二年级下册语文第八单元教案

3、祖先的摇篮

一、教学内容：祖先的摇篮

二、教学目标：

1、按要求预习课文。掌握预习方法。

2、自学生字新词。积累相应的词语。

3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

4、有感情地朗读课文。

5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

三、教学重难点：

1、懂得“祖先的摇篮”的含义。

2、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

四、教学课件：多媒体课件、识字卡

五、教学课时：1课时

六、教学流程：创设情境，“展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”。

七、教学过程

一、创设情境，展示目标。

1、资料展示，引入新课：同学们喜欢原始森林吗？

(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。

2、齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”

二、自读课文，学习生字

1、朗读课文；

2、自学生字新词；

3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么；

三、检查自学情况

1、课件显示齐读。“祖先的摇篮”指的是什么？

看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。2朗读。

有感情地朗读课文。

四、教师精讲点拨

1、指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？

2、小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？

3、交流。同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。

4、小结。我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。

五、课堂练习。

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

六、拓展仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。24当世界年纪还小的时候

一、教学内容：当世界年纪还小的时候

二、教学目标:

1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

三、教学重难点：

1.识记生字词，了解课文内容。

2.

四、教学准备:

五、教学课时：2课时

六、教学流程：创设情境，“展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”。

七、教学过程第一课时

一、创设情境，展示目标。

1、谈话导入同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？

回家有没有问问爸爸妈妈？

(学生举手回答)师：是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。

那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？

2、板书：“当世界年纪还小的时候”

二、自主学习，合作交流

1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。

2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。

3.分组自学生字，讨论识记字形。

三、检查自学情况

1、小组长领读生字，检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

2、互相交流字形识记方法，教师巡视检查。

3、孰字加偏旁：己纪页须力功每敏间简

4、譬：念“p”，四声糙：平舌音，念“co”。秩：翘舌音，“zh”。

四、教师精讲点拨

1、朗读课文，感受课文的奇妙想象小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。

2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？

都学会了什么

五、巩固练习读一读，连一连。功p譬co糙zh简j秩gng敏jin纪mn

六、拓展理解：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。第二课时

一、创设情境，展示目标。

1、第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？

2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。

二、自主学习，合作交流

1、太阳是怎样学习的？

它学会了什么？

(学习发光，学着怎么上山下山)

2、太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？

3、学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

4、月亮学会的是什么？

(不断的变化)

三、检查自学情况

1、除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？

它们又学会了什么呢？

(学生自由讨论)课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。

2、出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了

四、教师精讲点拨

1、指名读第五自然段。第二句话中省略号省略了什么内容？

有哪位同学可以来补充？

2、这段话中，哪句话你不明白？

出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

2、解释“秩序”的意思。(图片展示

4、读了这个故事，你知道了什么？

(当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。)

5、出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你

五、巩固练习下列行为是有秩序的，请打“”。

1、开车时闯红灯

2、看到绿灯了才过马路

3、上车时排队

3、坐地铁时过安检

六、拓展这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。板书设计:24当世界年纪还小的时候学习秩序太阳学习发光、上山下山世界月亮学习不断的变化水学习流动2

5、羿射九日

一、教学内容

二、教学目标

1、知识目标：认读12个字。

2、能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

3、情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。

三、教学重难点：1教学重点是了解课文内容。2能够讲述羿射九日的故事。

四、课前准备：课件

五、课时安排：1课时

六、教学流程：创设情境，“展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”。

七、教学过程

一、创设情境，展示目标。1动画片女娲补天片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？

你喜欢神话故事吗？

2今天我们就再来学习一篇神话故事出示课题：羿射九日

二、自主学习、合作交流1自己轻声读课文，注意把字音读准。

2、边读边标出自然段。

三、检查自学情况

1、刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看：扶桑-那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。违反不肯-有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。

神弓神箭-他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。疾飞-箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。

烤焦;苦不堪言

四、教师精讲点拨

1、再读课文，你都读懂什么了？

生：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。

2、你是从哪儿读懂的？

3、还读懂了什么？

(生：我还读懂了羿是帝X派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的？

为大家读一读好么？

其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？

(2)你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？

出示：羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。

(3)默读第三段把描写羿射日的句子画一画

(4)读到这里，你感觉羿是个怎样的人？

(英雄)

(5)出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个体会省略号的用法，省略了什么？

4、质疑：为什么直射了九个就不射了？

你感觉尧是个怎样的皇帝？

(聪明，关心百姓)

5、是呀！多好的皇帝呀！

五、巩固练习

1、看图填空，说一说羿是怎样射日的？

2、这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？

3、小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？

(学生看动画练讲故事，教师巡视)

六、课外拓展。你还知道哪些神话故事？

愿意讲给大家听听吗？

口语交际推荐一部动画片

1、激趣导入教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？

如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？

(板书：推荐一部动画片)

2、猜片名教室放短片，学生猜片名。

1、计分评出得分最高的小组。

2、选出最受欢迎的三部动画片。

3、我喜欢的动画片

1、同桌之间相互交流，自己最喜欢哪部动画片？

为什么喜欢它？

2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。引导说理由：动画片人物形象设计可爱，故事情节吸引人言之有理即可。

3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。

四、课堂小结板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚语文乐园八

一、教学目标：

1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。

2、积累表示时间的词语。

3、充分发挥想象，创设情境写句子。

4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。

5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。

二、教学重难点：

1、发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。

2、发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。

三、教学课时：2课时

四、教学过程：第一课时

1、偏旁部首与字意

1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。

2、开小火车读生字，检查生字认读情况。

3、学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。

4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。指导：“金”字旁的字都跟金属有关；

木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。

二、我的发现

1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。指导：这一组字都是“礻”字旁，都与神有关。

2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。

3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。

“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。

4、方法小结。我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。

三、字词句运用

1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。

2、讲解几个较难理解的词语。示例：徐_，表示很慢，不慌不忙。

3、相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个。

4、教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。

5、出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。

6、根据教师创设的情景，把句子补充完整。李XX_,_跑进了教室。学生在；练习本上写，教师巡视指导。第二课时

一、舟夜书所见

1、师：同学们，你们知道吗？

清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。

他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见(板书课题)

2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗？

师：是什么时候的景色呢？

师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题!

3、齐读课题

二、品味诗歌

1、到底作者看到了怎样的景色？

2、小组合作学习。全班交流。指名读，多指名，说说重点词语，谈谈自己体会。

3、全班齐读古诗，尝试背诵。

5、全班齐背古诗。

三、我爱阅读

1、导入：今天要学的课文李XX讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。

2、李XX从小立下什么志愿？

他立志学医的原因是什么？

3、开始父亲同意李XX学医吗？

为什么？

后来怎么才同意的？

4、李XX为什么决心重新编写药物书？

旧的药物书有哪些缺点？

旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？

5、李XX新编写一部完善药物书，怎样的书才是完善的药物书？

6、为了编写一部完善的药物书，李XX从哪些方面做了准备？

7、李XX是怎样到各地采药的？

把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李XX采药情况的？

四、拓展联系全文想一想，李XX能写成著名的本草纲目的原因有哪些？

板书设计：舟夜书所见李XX行医寻药写书15