二年级数学下册教案认识除法竖式.docx

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识除法竖式教学目标

掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。

结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。

培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。教学重点掌握除法竖式的正确书写方法。教学难点理解竖式中各个部分的含义。

教学准备多媒体课件、小棒等。教学过程

导入新课上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。

1)能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）

2)怎样列式表示？134=3（组）1（根）

3)回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，

探究新知教学例3，出示除法竖式。

这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。

也就是：4商除数413被除数1243的积1余数师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？预设：(1)13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒每份分4根最终分成的份数。

2)12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。

指导学生练习书写竖式，师巡视订正。师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。

（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）

师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。预设：(1)16根小棒正好分完，没有剩余。

2)可以写算式164=4（组）

3)它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。

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巩固练习

完成“做一做”第1、2题。指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。

集体订正。

完成“练习十四”第3题。用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然后指名说说竖式中每个数的含义。

课堂小结这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？认识除法竖式4商除数413被除数1243的积1余数