北师大二年级数学下册买电器教学设计.docx

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买电器教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第6

9、70页的内容。教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、理解相同数位上的数相加减的道理。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

4、初步培养学生探索、交流、合作的能力。教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。教学难点：理解相同数位上的数相加减的道理。

教学教具：教具、口算卡片教学过程：一、创设情境师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?请看，商场里面有许多的电器。

(教师课件出示洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)

二、猜价钱师：同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。

1.洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)

2.电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)

3.电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)

4.电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是2，十位和个位是都是0。(20)

三、引导交流、探究新知

1、提问：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题?生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱?

2、小组合作，探究算法解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。

(1)怎样列式呢？指名回答。

(2)板书：500 800=

(3)怎样计算500 800，在小组内交流各自的算法。

(4)各小组展示算法。生1：我先想5 8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。生2：我是这样想的：5个百加上8个百是13个百，即1300。

生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是1300。生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。

3、体会算法最优化讨论：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？同桌交流一下。

4、小结：刚才同学们想出了这么多的方法，计算整百数的加法，你还能提出什么数学问题?生：买一台电冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?(教师板书学生的问题。

)师：这个问题该如何解决?生：960 800。师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。

生：(1)900 XXX，170XXXX1760；

(2)96 80=176,960 800=1760

(3)我是把两个数百位上的9和8相加得17，960 800=1760师：这两种方法都很好，能够很快地想出得数。师：你还能提出什么数学问题?

四、实践应用、体验成功

1、口答

2、课本70页“练一练”第1题

3、数学游戏

4、解决问题：小X家买电冰箱花了1800元，小红家在商场打折时买了同一款式的冰箱花了1500元，那么小红家比小X家少花了多少钱？

五、小结通过本节课的学习，同学们能够正确地计算整百、整十数的加减法算式了吗？大家课下可以互相出题，并一起讨论、解决。

六、板书设计买电器爸爸买了1台洗衣机和1台电视机共花多少元？500 800=1300（元）答：共花1300元。1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？

800-500=300（元）答：1台洗衣机比1台电视机便宜300元。1台电冰箱比1台电视机贵多少元？960-800=160（元）答：1台电冰箱比1台电视机贵160元。