二年级语文下册语文园地五教案

二年级语文下册语文园地五教案

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语文园地五【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。

正确书写要求会写的字。2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。3.学习弟子规，积累文言字词。4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。

【学习重点】1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。

3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。【学前准备】1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集弟子规其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。

2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（识字加油站字词句运用我的发现）

一、识字加油站。

1.出示生字词卡片，老师带读。

2.教师引导：大致理解词义。

3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。

4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？

5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“厂。

6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。

二、字词句运用。1.读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？

(2)从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。

(3)还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。（学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流）

(4)除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

(1)读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。

(2)自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。

(3)小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。

三、我的发现。

1.在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。

2.小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。

3.你还能找出类似的词语吗？第二课时（日积月累我爱阅读）

一、日积月累。1.教师出示课件，指导学生学习字词和句子。

(1)教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。

(2)教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。2.学生展示自己课前搜集的弟子规的其它部分章节，并解释大致意思。

教师对其进行指正和解读。

二、我爱阅读。

(1)自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。蜜饯（jim）果脯（fn）勤（qin）快盼（m）望卖（md）

(2)我会找多音字小加（看望）产加（着火）好。（好看）干产n（晒干）看ikan（看家）着Izhu6（衣着）hdo（爱好）匕前（干活）2.全班齐读，分角色朗读文章。

3.阅读交流。61大儿子和二儿子各自最盼望什么？为什么？2老奶奶为什么会哭？后来为什么又高兴起来？3老奶奶和老爷爷的话意思一样吗？

为什么会产生不同的效果？4我们能从老爷爷的话中发现什么道理？今后我们要怎样做？