一、增强自我保护意识
1、为什么要增强自我保护意识(必要性)
(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有
1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
（板书）
(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的(投影)资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万4岁摘自北京青年报20__年8月3日生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。
你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？(学生举例，参考书上P68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。
而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以（板书）
(3)未成年人要增强自我保护意识和能力刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。
你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？（板书）
二、自我保护的方法和技巧P67讨论会：“自我保护大家谈”遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）（逐条讨论后，由老师总结）
1、发现家里或学校出现火情一旦发现火情要及时关闭电源（煤气总开关），同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“9”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身分两种情况：对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。
你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，
3、独自在家时有陌生人敲门绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。较好的处理方法：假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。
即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助
4、发现同伴溺水不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。
5、网友或笔友要求与你见面坚决委婉拒绝见面，保持神秘感如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。
6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。
（教师小结）这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。（板书）
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护
2、在公共场所的自我保护严格遵守交通规则2在体育活动中注意安全3发现险情懂得呼救，不要贸然行动4预防精神污染，避免受到毒害5善于识别骗术，避免受骗上当（提问引入新话题）任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？
现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。（投影）案例：上海一位4岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。
生下男婴后，警方获悉介入此案。提问：这名4岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？（案例讨论）(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是？(划线)（板书）
三、请求法律帮助
1、必要性：
(1)维护自身的合法权益
(2)惩治罪犯，维护社会秩序师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上P70。（板书）
2、获得法律帮助的方式和途径诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助(逐一分析、讲解)P70阅读与研讨：“小X该怎么办”P7“逃生方案”作业：阅读P7阅读与感悟，多学几招自我保护的方法。
七年级政治下册第一单元复习教案(1)教科版课题学习目标1回顾单元知识。认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉2懂得不同的社会角色承担着不同的责任，增强责任意识。3理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个有责任感的人。重点难点教学重点：正确认识个人与集体的关系，教学难点：懂得不同的社会角色承担着不同的责任。教法选择归纳整理课型复习课课前准备复习资料是否采用多媒体多媒体
教学目标：知识与技能:1、读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。3、说出欧洲西部候的特点以及气候对当地开展畜牧业的有利影响。4、通过实例说出欧洲西部开展旅游业的优势条件。过程与方法:通过本节教学,进一步培养学生的读图能力,以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能
人体内废物的排出教学目标1、概述尿液的排出过程。2、明白排尿的意义。3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。4、理解皮肤的功能。教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课：人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。二、新课讲解1
教学目标：能根据具体问题中的等量关系，列出二元一次方程组，解决简单的实际问题，本能根据其实际意义，检验结果是否合理。教学重点：列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。教学难点：列二元一次方程组解决简单的实际问题，突破的关键是：弄清数量关系，找出等量关系。教学过程：一、相关知识复习：1、行程问题：路程=速度_时间；2、工作量问题：工作量=工作效率_时间总工作量看作13、利率问题：利润=售价-进价本钱
-4-8.4三元一次方程组的解法【教学目标】知识技能目标1.理解三元一次方程组的定义.2.掌握三元一次方程组的解法，理解在解三元一次方程组的过程中化三元为二元的思路.3.会解简单的三元一次方程组应用题.过程性目标经历探索、研究、交流的过程，将实际情景中的数量关系抽象出来.情感态度目标通过消元可把“三元”转化为“二元”，充分体会“转化”是解三元一次方程组的基本思路，培养学生形成转化的数学思想.【重点
七年级数学下册消元解二元一次方程组教学设计教学目标1.会用代入法解二元一次方程组;2.体会解二元一次方程组的“消元思想”和“化未知数为已知”的化归思想.3.通过对方程中未知数特点的观察和分析明，确解二元一次方程组的主要思路是“消元思想”和“化二元为一元”的化归思想.教学重难点1.熟练的用代入法解二元一次方程组。2.探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程。教学过程一、创设问题，引入新课1
人体内代谢废物的排出一、课标解读与预测二、重难点1.肾单位的结构2.肾小球的滤过作用及肾小管的重吸收作用3.血浆、原尿、尿液三者间的关系4.排尿的意义三、教学过程教师主导活动学生主体活动二次备课活动一、出示课标解读与预测活动二、复习基础知识要求学生自主复习基础知识排泄(1)排泄概念：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。皮肤：部分水、少量无机盐、尿素以汗液的形式途径呼吸系统：二氧化碳和少量的水以
第二章人体的营养（复习课）【教材分析】教学目标知识技能1.人体所需要的营养物质及缺乏时相应症状的判断。2.描述消化系统的组成及各部分的功能。3.说出人体需要的主要营养物质及消化和吸收的过程。4.人体内三大营养物质的消化场所及最终消化产物的图形分析。5.小肠适于消化和吸收的结构特点。6.说出什么是合理营养和食品安全。过程方法通过自主学习、合作交流和完成导学提纲整体把握本章知识。做同步学习和当堂达标题
一、教学目标1.知识与能力：(1)能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。(2)能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。(3)能概述心脏的生理特征。(4)能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。2.过程与方法：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。(2)在解读血液循环
第13章生物的命名和分类【复习目标】1.能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。2.能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。3.能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。4.能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。5.能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。6.能说出可被当作分类依据的生物特征。7.能说出当今生物学
第19课清朝前期社会经济的发展课题第19课清朝前期社会经济的发展课时安排共(1)课时课程标准了解清朝前期农业、手工业和商业的发展的史实(259)学习目标1、通过阅读教材能说出：清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长额基本史实。2、通过史料研读和相关史料能分析出清朝前期经济发展的原因。3、通过合作探讨及材料研读能辩证分析社会发展和人口增长之间的关系。教学重点清朝经济发展的表现、特点和作用。教学难点
我们邻近的地区和国家一、本章内容：日本、东南XX、印度、俄罗斯。二、复习目标1理解日本的资源条件和发展出口加工贸易经济之间的关系。2理解东南XX地理位置的重要性。3理解东南XX、印度的气候与农业生产之间的关系。4理解俄罗斯的工业特点和资源条件之间的关系。三、学法指导1抓住地理事物之间的联系，是学习地理知识、形成能力的有效途径。本节课四个复习目标都侧重抓住地理事物间的联系，意在理解，摒弃机械记忆。2
编号：15课题：第八章第二节欧洲西XX第1课时主备人：备课时间：上课时间:教学目标知识目标1、读图说明欧洲西XX的位置、范围；2、在图上找出主要的国家及首都；3、了解欧盟及其对世界政治、经济的影响。能力目标1、学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界政治和经济领域内的重要位置和作用；2、进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理及分析判断等思维能力。情感目标使学生认识
不等式及其解集教学设计一、内容及内容解析内容本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第九章第一节第课时的内容涉及概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集内容解析现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望再通过对实例的进一步
第一章整式的运算一、单项式、单项式的次数：只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。二、多项式1、多项式、多项式的次数、项几个单项式的和叫做多项式。其中每个单项式叫做这个多项式的项。多项式中不含字母的项叫做常数项。多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。三、整式：单项式和多项式统称为整式。四、整式的加减
教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表二时目间、一二三四五六早自习自7时00分至7时40分第一节自7时50分至8时30分第二节自8时40分至9时20分第三节自9时50分至0时30分第四节自0时45分至时25分第五节自3时00分至3时40分第六节自3时50分至4时30分第七节自5时0分至5时50分第八节自6时00分至6时40分教学进度表209至209学年第二学期七年综合实践活动科周次
(一)年级语文学科备课活页第7单元第1课共2课时第一课时课题15文具的家设计者课程标准1.课文讲述了一个小故事：小女孩贝X在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小，主要情节以对话形式呈现，很适合一年级学生学习朗读。2.树立单元整体意识，是一个对教学的基本要求。我们要注意教科书以人文主题和知能主线
人教版初中生物七年级下册人体内废物的排出教学设计一、知识准备：本章的教学内容与前面三章有着非常密切的关系。人体的新陈代谢过程包括：消化食物和吸收营养物质，吸收的营养物质通过循环系统运送到身体的各个组织，组织细胞再将有机物氧化分解释放能量，有机物分解过程中产生的大量的废物排出体外。这些生命活动需要消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动来完成，这些系统的活动互相关联，互为因果。学生在学完消
七年级数学下期期末复习提纲第六章一元一次方程、基本概念(一)方程的变形法则法则1:方程两边都或同一个数或同一个，方程的解不变。例如：在方程7-3_=4左右两边都减去乙得到新方程：-3_ 3=4-7。在方程6_=-2_-6左右两边都加上4_，得到新方程：8_=-6。移项：将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移动到另一边，这样的变形叫做移项，注意移项要变号。例如：将方程_-5=7移项得：_=7 5
美洲教案教材分析本节教材是湘教版地理七年级下册第六章认识大洲中的第三节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居民特点、国家分
