七年级上册心理健康教育教案认识新朋友参考.doc文档

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认识新朋友适用年级七年级辅导目标

1、促进学生的自我认识与同学之间的认识，在交往中增强自我统一感。

2、拉近同学之间的距离，增进彼此之间的关注与理解，创设良好的班级氛围。活动准备

1、歌曲友谊地久天长。

2、打印“和同桌找共同点”、“和前后桌找共同点”、“寻人启事”，班级学生每人一份。

3、多媒体课件。活动设计环节活动过程设计意图热身游戏热身游戏：大风吹游戏规则：老师说“大风吹”，全班的学生齐喊“吹什么”。

老师如果说“吹男生”，所有男生都起立；如果说“吹长头发”、“吹运动鞋”等，凡是由此特征的学生必须站起来。以此类推，吹什么特征可变换。

在氛围比较拘谨的班级中，用热身游戏既可以活跃课堂氛围，营造开放、活跃的气氛，也可以作为揭示课堂主题的前奏。这个游戏能让学生产生接近同伴的意愿，这是增进交往的重要因素。

（8分钟）导入主题教师出示一滴水的图片，提问：这一滴水怎样才不会干涸？学生分享（一般会说把它和别的水放在一起，比如放在河里、海里）。

师：一滴水只有和其他水融合在一起，才不会干涸。同样，人怎么样才不会孤单呢？学生分享（这里很容易就可以引出”和好朋友在一起“的回答）师：和朋友在一起我们会更加快乐，不觉得孤单。在新的班级里，你认识了多少朋友呢？你对他们了解了吗？今天这堂课呢，我们就来认识更多的新朋友。使学生认识到朋友的重要性，产生药认识朋友的动机，为下面的活动做铺。（5分钟）主题游戏师：我们要怎样认识彼此呢？一起来做一个“找共同点”的活动吧。活动

一、和同桌找共同点我的同桌叫，我们的共同点有点，分别是。活动

二、和前后桌找共同点我们前后桌四个人名字叫，我们的共同点有点，分别是。小结：可在活动后请部分学生分享，注意对学生的鼓励和肯定。在分享时可引导学生思考：

(1)在你们交流前，你们知道彼此有这么多的共同点吗？

(2)当你们知道彼此有这么多的共同点后感觉怎么样？活动三：和全班同学找共同点。师：刚才我们对同桌还有前后桌有了一个更深刻的认识，接下来，我们要把这个认识的范围扩大，和全班同学找共同点。

请你们拿上你的这是这节课的重要部分，找到和别人的共同点，可以增进学生和同伴之间的友谊。这个过程是促进学生认识同伴的过程，也是创设环境，帮助学生去感受和体验找朋友的过程。

在设计中，活动的范围慢慢扩大，学生慢慢适应，也容易接受。（20分钟）“寻人启事”，带着你的笔，在教室里随意的走动，去找刚才没有认识的人的共同点吧。

学生活动完成后，师生分享。

(1)请学生来分享自己找到的朋友，并将彼此之间的相同点和大家分享。

(2)师：在刚才的活动中，你的心情如何？你印象最深的是谁？为什么？（问题可以选择，主要在于引导学生意识和体验良好的沟通技巧）总结归纳请学生总结：

(1)认识了那么多新朋友，现在谁愿意说一下自己的感受？

(2)在刚才的活动中，你觉得怎样才能是别人更好的认识你、了解你？

(3)你对新班级和新同学是不是有了一个全新的认识？请你说说你对这个新集体的期望。教师总结：当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己更快地融入这个集体，就需要主动、真诚地去和别人沟通和交流。

最后，祝大家用主动、真诚结交更多的朋友。齐唱友谊地久天长，结束活动。对这堂课的感受进行提炼，使学生更深刻地了解到，在新环境中，要主动与人沟通、交流，才能交到更多朋友。

(7分钟）

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