望岳 教学设计教学目标：知识与能力目标1在了解杜甫及相关文学常识的基础上通过反复诵读体悟诗歌内容，领略泰山雄伟神奇的景色。
2理解“钟、割”的妙处和名句蕴含的人生哲理。过程与方法目标1学习运用解题提问法、 关键词句赏析法。2赏读法赏析诗歌。
情感、态度与价值观目标理解青年杜甫的豪情，鼓励学生树立远大的志向和抱负。学情分析绝大部分学生对古诗词的学习处 一种被动状态，仅满足 背诵默写，还不能通过对诗词的赏析形成自己的感悟。
教学重点：理解名句蕴含的人生哲理。教学难点：理解青年杜甫的豪情。教学方法：查释品探悟 课时安排：一课时教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫 。
杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；
可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。
二、作者介绍
1. 简介作者：杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，后人也称之为杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称“李杜”。
他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”，他本人也被后世尊称为“诗圣”。其诗以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有杜工部集。杜甫在文学史上留下了著名的三吏三别，反映了“安史之乱” 给人民带来的苦难，其中“三吏”是石壕吏、新安吏、 潼关吏，“三别”是新婚别、无家别、垂老别。
2杜甫的创作历程
(一)读书和壮游时期：读书、壮游（35岁以前）。
(二)长安十年时期：长安求职（35-44岁）天宝十四载（755）十月，44岁的杜甫才被任命为河西尉，后改右卫率府曹参军。
(三)战乱流离时期：陷贼与为官（44-48岁）公元755年11月发生安史之乱，次年六月长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获，次年四月，逃归凤翔肃宗行在，被任命为左拾遗，不久就因上疏营救房琯而被贬为华州司功参军，次年（759）七月，杜甫弃官，先往秦州（甘肃天水），十二月又往成都。
(四)漂泊西南时期：漂泊西南（48-59岁逝世）48岁-50岁在成都草堂，后又漂泊，53岁又回草堂，友人严武保举他为检校工部员外郎（后人因称杜工部），次年严武突然去世，他到夔州住了近两年，写了很多诗。
57岁乘船出峡，想回家乡。59岁冬天，死在由潭州到岳阳的一条船上。
三、认识东岳
1.了解泰山: 位 山东省的中部。古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古有许多吟诵泰山的诗作，而以杜甫的这首望岳最为著名，因此被刻 碑碣，立 山麓。
2.泰山风景一饱眼福：泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。
泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。
泰山日出:是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。
岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。
远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。
4、 了解背景 杜甫2035岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他24岁时写成的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
五、指导朗读1学生齐读望岳。2老师指导、范读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。3全体学生自读、齐读。
六、感知探究要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景。出示问题，小组研讨。
1、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?
2、 望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。
3、这首诗表达了怎样的思想感情？讨论明确：
1、泰山地域之广阔；(齐鲁青末了)泰山景色之秀美；(造化钟神秀)泰山山势之高峻。(阴阳割昏晓， 会当凌绝顸， 一览众山小)。
2.望岳杜甫 “望”的角度不同：岱宗夫如何？远望泰山参天耸立齐鲁青未了。造化钟神秀， 近望泰山高大秀美阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 细望泰山情由景生决眦入归鸟。会当凌绝顶， 俯望所感抒怀言志 一览众山小。
3.诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢 攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。
七、语言赏析
1、“阴阳割昏晓”中的“割”一直被后人推崇，为什么？
2、赏析“造化钟神秀”中“钟”字的妙用。钟将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义；“钟”：聚集，宠爱、钟爱，既写出神奇秀丽，又写出诗人的喜爱赞叹之情。
割：阴暗对照之明显，阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开，突出泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
八、主题归纳诗歌语言精炼，有些诗句包含哲理，你能说说这句诗包含的哲理吗？会当凌绝顶，一览众山小。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢 攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
九、课堂小结这首诗歌以一“望”字统摄全诗，结构严整，情景交融，虚实相生；有直接描写自然景物，有诗人赋予的象征意义；
描写、抒情、议论兼而有之。炼字炼句，正应其“语不惊人死不休”之论。
10、 拓展积累请你再说出几句富有哲理的诗句。1
1、 作业布置搜集、积累杜甫抒写忧国忧民情感的诗句。附：板书设计望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。远望造化钟神秀，阴阳割昏晓。
近望荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望会当凌绝顶，一览众山小。极望
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