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律界问答 有小学五年级《旋转》的教学设计

有小学五年级《旋转》的教学设计

问题描述

有小学五年级《旋转》的教学设计
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有关于小学五年级旋转的教学设计教学目标：

1.进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。

2.能在方格纸上将简单的图形旋转90。

3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。

4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：

1.理解图形旋转变换的含义。

2.探索图形旋转的特征和性质。教学难点：探索图形旋转的特征和性质。教学过程：

一、创设游戏情境，引入新课互动游戏师：同学们，喜欢玩游戏吗 玩过掌中宝游戏机吗 都玩过什么游戏 生举例。师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗 出示：“俄罗斯方块”游戏画面一师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作 生：把黄色的图形顺时针旋转90。

，放在右边的角落。师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢 生示范。师：(用手做出示范)那与之相反的是什么旋转呢 生：逆时针旋转。

(出示动画：黄色图形顺时针旋转90。后下落)出示：“俄罗斯方块”游戏画面二师：这次又怎么操作呢 生：把紫色的图形逆时针旋转90。

，放在左边角落里。(出示动画：紫色图形逆时针旋转90。后下落)出示：“俄罗斯方块”游戏画面三：师：这次谁来玩 生：把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90。

(出示动画：蓝色图形逆时针旋转90。后下落)

1.揭示课题师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来研究“旋转”。板书课题。

2.联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象 生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮(出示动画：几种旋转现象)师：生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧!

二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质

认识线段的旋转，理解旋转的含义

1.观察、描述旋转现象出示：钟表师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。出示动画：(指针从12指向1)师：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程 (教师引导学生叙述完整)生：指针从“12”绕点O顺时针旋转30。

到“1”。板书：指针从“12”绕点O顺时针旋转30。到“1”(出示动画：指针从1指向3)师：这次指针又是如何旋转的 生：指针从“1”绕点O顺时针旋转60。

到“3”。(出示动画：指针从3指向6)师：同桌互相说一说。师：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180。会指向几呢 生：12(出示动画：指针从6指向12)

1.小结，明确旋转的要素师：我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面 生：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的度数板书：点方向角度师：对!要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向，以及角度。

认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质

1.观察风车的旋转过程：师：指针的旋转我们都见过，看看师：看!在风的吹动下，风车就要旋转起来了。(出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90。

到图2)

2.小组活动师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢

从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了_度。

你是怎样判断风车旋转的角度的 生小组讨论。

3.小组汇报：(实物投影展示)

图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90。;

组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度;

组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度;

组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。

4.小结(教师边做小结边演示)师：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90。(闪烁)，而且，每条线段(闪烁)，每个顶点(闪烁)，都绕点O逆时针旋转了90。

5.揭示旋转的特征和性质师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢 生1：三角形的形状、大小没有变。

生2：点O的位置没有变。生3：对应线段的长度没有变。生4：对应线段的夹角没有变。师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180。

，那么黄色的三角形应该转到什么位置 这条线段(师用鼠标指明)应该转到什么位置 生上台指明。出示动画：(风车从图2绕点O逆时针旋转180。

到图3)

三、绘制图形，体验图形旋转的过程

1.自主画图师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢 出示：例4方格图学生在方格纸上完成。

2.作品展示，交流画法：师：谁愿意来展示一下你的作品 说说你是怎么画的 (实物投影出示)

3.小结画于：我们在画一个旋转图形时，首先要确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。(出示动画：线段OA顺时针旋转90。

至OA线段OB顺时针旋转90。至OB连接AB)

四、欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。出示：师：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢 生上台指明。

出示动画：(随机演示图形的旋转)

五、拓展延伸，感受旋转等图形变换在生活中的应用

1.生活中的图形变换：师：图形的旋转变换和平移、轴对称变换一样，在我们生活中应用非常广泛。看看认识这些地方吗 出示：逐一出示：师：选择一个你最感兴趣的图标，说说它是由哪个图形，经过什么变换得到的 生上台指明。

(出示动画：随机演示图形的旋转和轴对称变换)

2.综合运用出示：(教师办公室窗户)师：这个地方你熟悉吗 这里面藏着很多图形变换的小秘密，看看你能找到吗 出示：生上台指明。

(出示动画：随机演示图形的旋转、轴对称、平移)

六、全课小结

1.回顾总结师：通过这节课的学习，你有些什么收获和体会呢 生：师：无论是旋转、平移还是轴对称，它们都象是一支神奇的画笔，只要我们善于运用这支画笔，就能把我们的生活装扮得更加多姿多彩!

2.课后设计出示：利用旋转画一朵小花

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