计算机软硬件系统教案辛丰中学朱瑞金
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系；
(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；
(3)知道存储器的分类、内存RAMWROM勺区别及其作用。
(4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
2、过程与方法
(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；
(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用。教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、教科书
四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习
五、教学过程
(一)创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢然后问学生：同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗一个计算机系统究竟由哪几部分组成各自有何作用相互之间有何关系”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。”
(二)讲授新课一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
1、计算机硬件系统计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。
计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。
(1)运算器和控制器运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条不紊地进行；
运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPUCPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。
(2)存储器存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。存储器分为内存储器与外存储器。存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。
存储器分为内存储器与外存储器。内存存储器包括随机存储器和只读存储器。随机存储器（RAM:断电后容易丢失数据；可以随时读写。
只读存储器（ROM:断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。
(3)输入/输出设备输入设备用于把原始数据和程序输入到计算机中。常见的有键盘、鼠标、摄像头、扫描仪等。输出设备用于数据的输出，把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。
常见的有显示器、打印机、绘图仪、投影仪等。
2、计算机软件系统软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。
(1)系统软件系统软件包括操作系统和程序等。操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。
如：Windows操作系统、Linu操作系统等。程序是由指令序列组成，告诉计算机如何完成一个具体的任务。如：Qbasic语百、C语百等。
(2)应用软件应用软件包括专用软件和通用软件等。图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。
软件，如：迅雷、网际快车等。
3、硬件和软件的关系
(1)硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。
(2)软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。
(3)硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。
(三)学生尝试总结，教师对其修改补充学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。
加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。
六、课后小结本节课我们深入了解了计算机系统的组成、硬件系统的五个组成部分，以及处个部分的作用，还简单介绍了软件是由系统软件和应用软件两部分组成的，以及我们生活中的常用软件。
七、布置作业
1、复习巩固今天所学的知识点
2、上网了解计算机的发展历史欢迎您的,资料仅供套考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求3欢迎
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正方形的判定一、教学目标：1.知识与技能：了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质和判定方法。2.过程与方法：经历探索正方形有关性质、判定条件的过程，在观察中寻求新知，在探究中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。3.情感态度与价值观：培养合情推理能力和探究习惯，体会平面几何的内在价值。二、教材分析：1重点：探索正方形的性质与判定。2难点：掌握正方形的性质和判定的应用方法。3关键：把握正方形既
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集体备课教案年级：五年级科目：数学教研组长签名：周次授课日期主备人共享人教学课题图形的运动(一)第一课时内容课时知识与技能：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。目标情感态度价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的
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第四章种群和群落第2节种群数量的变化一、教学目标知识目标：说明建构种群增长模型的方法。能力目标：1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、用数学模型解释种群数量的变化。情感态度价值观：关注人类活动对种群数量变化的影响。二、教学重点和难点1.教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。2.教学难点：建构种群增长的数学模型。三、课时安排：1课时四、教
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