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《生态系统的信息传递》教案县级公开课.docx

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第四节生态系统的信息传递教学设计课题名称生态系统的信息传递姓名工作单位年级学科高二生物教材版本人教版

一、教学内容分析“生态系统的信息传递”是人教版必修

第五章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域,在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统各组分联系成一个整体，并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态，还有调节生态系统稳定性的作用。

因此，学生学好本节内容很关键，本节内容对本章知识起到了延续和承上启下的作用。

二、教学目标【教学目标】知识与技能：举例说出生态系统中的信息传递；说出信息传递在生态系统中的作用；描述信息传递在农业生产中的作用。

过程与方法：根据生活中观察到的实例，进行生态系统的信息传递分析。情感态度与价值观：通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；

学会如何与自然界和平相处，识生物科学的价值，乐于学习生物科学。培养从系统角度认识生物学的正确观点。【教学重点与难点】说出信息传递在生态系统中的作用。

三、学情分析学生结合生活经验，知道生态系统中存在很多信息传递的例子，容易激发学生学习的兴趣。本校学生基础相对薄弱，主观能动性也较差，因此需要“对症下药”找到适合学生学习或有所成就的一种方法。

这类方法正在摸索与实践过程中。不久的将来可能会呈现于本校生物课堂。教材内容相对简单，教材处理上既要基于课本，乂要有所提升。

1.寻找有价值有针对性的素材，提高课堂效率；

2.教学过程中精心设置问题，搭建学生已有知识经验与新知识之间的桥梁，培养学生理性的思维方式。

四、教学过程学习阶段教师的组织和引导学生活动教学意图引入课题游戏环节：1,听前奏猜歌名。2,“哑巴”喝饮料游戏规则：听前奏，抢答，说出对应的歌曲名称，回答正确加1分，错误或答不出倒扣1分，累积得分最低着淘汰，其余两组可做下一轮游戏的主角。

2,现有五种饮料，其中有酷水、可乐、雪碧，任选一杯，尝几口，通过无声表演（可以比划），让其他人猜，若另一名成员能猜中，则表演者可以获得该瓶饮料。

2人1组，共3组学生参加此次活动。学生协作，交流，合作完成本次活动通过游戏环节，调动学生学习的兴趣，导入课题。生态系统中信息的种类教师提出问题：

1.听伴奏猜歌名游戏中，是根据什么来猜测的？

2.在打哑谜喝饮料的游戏中，尝饮料的同学是如何知道所装的是何种饮料呢？

3.在打哑谜和饮料的游戏中，你们根据什么来猜瓶中所装的哪种饮料？引导学生讨论：

1.音调一一物理信息针对老师提出的问题，看课本，讨论、交流。举例说出生态系统中信息的种类。

2.化学物质一一化学信息通过给出

3.行为特征一一行为信息学生讨论回答。的案例，进教师给学生提供以下案例：一步巩固1,蝙蝠通过超声波捕捉昆虫自己所学2,蜘蛛网的振动引来蜘蛛的内容。

学生结合自己的认识，判断上述实例分别是什么信息？物理信息。学生通过表象和预习作业自行总结出物理信息的概念。通过自然界中的物理信息一一总结出物理信息的来源。

教师继续给学生提供以下案例：观看戴胜鸟的图片和说明。蛾类分泌的性外激素。认识并总结化学信息及其概念、来源。学生归纳总结。

教师播放有关行为信息的视频，学生欣赏视频。提问：视频中出现了哪些信息？学生总结：物理信息，行为信息。总结行为信息的概念。

分析自然界各种各样的行通过学生为信息，总结其来源。活动“连一巩固练习连”和“找教师总结：生态系统中三种主要的信息。

错误”，进引出它们在生态系统中的作用一步巩固区分三类信息。信息教师布置自学任务。学生阅读教材资料分学生观看信息学生通过传递析P106P107分组讨论，合作探究，总结出传递的视频，总观看视频，在生生态系统信息传递的三个作用。

结分析自己归纳态系教师提问点拨：信息的种类及出信息传统中

1.生命活动的正常进行，离不开信息的作作用。递在生态的作用用

2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。

3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。

学生阅读资料分析对资料分析中提出的问题展开讨论系统中的作用，锻炼他们的分析问题的能力。信息过渡：信息传递作为生态系统的主要功能学生分组讨论。

学以致用，传递之一，在生态系统中起着重要的作用，人通过真实在农类知道这件事过后，在农业生产上，信息的案例分业生传递是否也有重要的应用呢？

析，引入信产中学生活动：阅读教材P108-P109页息传递在的应学生总结信息传递在农业生产中的应用，农业生产用教师点拨。

其间播放视频，学生自主分析。总结两大应用：1，提升农产品或畜产品的产量2,控制有害动物的数量生物防治及特点总结归纳（作业：构建思维导图）巩固练习课后拓展延伸：如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养着优质的家禽家畜等。

你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高各类农畜产品的产量？学生总结出信息传递在农业生产上的应用。中的应用。总结通过学习生态系统的信息传递，我们知道信息传递使种群得以延续，使生命活动得以正常的进行，同时还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断的发展，信息传递是生态系统的乂一重要功能。

五、教学板书生态系统的信息传递

1,生态系统的信息种类

2,信息传递在生态系统中的作用

3,信息传递在农业生产上的应用

六、教学反思本节课设计注重学生的探究性学习，使学生在主动探究、合作交流中，培养其创新精神、分析问题和解决问题的能力。

学生在学习过程中，通过教师的引导,能积极投入到学习中去，这不仅锻炼了他们的学习习惯，更使他们在学习中找到了乐趣，对学习生物的积极性更加提高了。

在课堂教学中，通过游戏环节、多媒体引入了多姿多彩的图片和视频，生动再现了生态系统中的信息某些画面以及生物界中丰富的信息传递的实例，使课堂有声有色，气氛和谐，课堂效果得到较大的提高，这也是我们下一步继续发扬的地方。

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