分数的基本性质的教学设计学习内容：教材第5、76页。学习目标：
1.理解和掌握分数的基本性质。
2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。
3.培养乐于探究的学习态度。学习重点：理解和掌握分数的基本性质。学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问题。
学习过程：
一、温故知新、导入新课（2至3分钟）
1、24=(23）（43)=(22）（42)=在整数除法中，被除数和除数或者相同的数（0除外），不变。
2、97/6=8=根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成，分数线可以看成，分母可以看成），分数值相当于除法中的。
3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？我们今天就来学习分数的基本性质。（板书：分是的基本性质）
二、展标：先来看看本节课的教学目标：
1.理解和掌握分数的基本性质。
2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。
3.培养乐于探究的学习态度。
三、自主学习,完成练习。
1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完成我们第一个教学目标呢？分数的分子和分母乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变这叫做分数的基本性质。
2.5=/=
四、小组合作，完成下面练习
1、下面是三张同样大小的三张长方形纸，按要求涂色。经过观察会发现，涂色部分的面积，所以==
2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？从上面的例子中我们知道：这叫做分数的基本性质。为什么“0除外”？
3、和大小相同而分母不同的分数有：
4、回顾结论，提问。分数的分子和分母乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。分数的基本性质与商的不变规律有关系？
五、当堂检测（独立练习，组长批阅）
一、填空
1.把5的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该；的分母增加4，要使分数的大小不变，分子应该增加。
2、二、判断（对的打“”，错的打“”）
1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变
2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变
3、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变.
4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍
三、选择题
1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数扩大4倍缩小4倍不变
2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数缩小5倍扩大5倍不变
3.的分子增加6，要使分数大小不变，它的分母应该增加6增加5增加0
四、在内填“”、“”“”。
220课后反思
1.你的学习有效吗？有什么经验或教训？
2.你学到了什么？.
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