语文S版小学语文五年级上册天窗优秀教案第二课时
(1)天窗教案第二课时教学目标1读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。2理清课文脉络；概括“这时候”的内容。
教学重点能有感情地朗读课文，背诵课文相关小节。教学难点感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩子的乐趣。教学方法读书指导法、合作交流法课前准备教师教具准备：多媒体课件课时安排2课时教学过程
一、导课1从上节课的学习中，我们了解到作者先向我们介绍了什么是天窗，然后又介绍了天窗给我的快乐，最后说发明天窗的人是应该感谢的。
今天，我们继续学习这篇课文。2播放手机精彩的导学成果。
二、新授
(一)学习
一、二节，了解什么是天窗及它的作用。1引读：这句话告诉我们天窗就是联系
1、2节说说大人们开天窗的原因。2交流、小结：天窗的作用就是采光。
(二)学习
4、6节，理解什么时候天窗是“慰藉”，为何是“唯一”的慰藉。1通过读句子，引导质疑。
(1)过渡：原本为了采光用的天窗却给我的童年带来了快乐。到底它带给我什么快乐，以至在离开了家乡，成年之后仍常常想起这一方小小的空白还留恋外边世界的精彩，却被关进了黑得像地洞似的屋子，多扫兴呀！但聪明的孩子们发现了天窗，透过天窗，孩子们看到了什么（生：透过天窗，孩子们看见了雨脚在那里卜落卜落跳。
）师：雨脚卜落卜落跳得多欢快，孩子们多羡慕呀！生：孩子们看见了闪电。）（生：透过天窗，孩子们看见了一颗星、一朵云。
）（生：透过天窗，孩子们看见一条黑影掠过。）师：大家开动脑筋，孩子们还会看见什么（生：流星；萤火虫；月亮）师：是啊！我也跟着看到了这一切美好的事物！这寂静漆黑得地洞似的屋子又能把孩子们怎么样呢孩子们的心长了翅膀、孩子们的想象可以飞翔！请问：是谁让孩子们的心长了翅膀（生：天窗。
）师：又是谁，让孩子们的想象可以飞翔（生：天窗。）师：透过这小小的天窗，孩子们由自己看到的点点滴滴又想到了什么呢从文中找出相关内容，多读几遍，开始吧（生：读书。
）生：汇报（孩子们由看到的雨、闪电，想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
）师：爱XX说过：想象比知识更重要！是的，想象让孩子们感受到了比真实强烈十倍、百倍，甚至上千倍、上万倍的效果！这位同学们，把你感受到的想象的威力读出来。
生：（读第5自然段）生：评价（引导学生从声音响亮度，读的流利程度及语气语调等方面面进行评价）。生：（评价完毕请其声情并茂地读。
）师：我听到了风像狮子一样的吼叫，雨像千万条鞭子打向地面，雷就像有人重重敲响的锣，电就像就像利剑划破了夜空把我们带进的一个风雨交加的世界！我们都来通过读，一起感受想象的威力。
生：齐读第5自然段。师：雨天，透过天窗，孩子们由自己丰富的想象感受到了外边世界的精彩；晚上，他们得到了更多的精彩：一颗星、一朵云、一条黑影，让活泼会想的孩子们想到了什么呢生：（你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
）生：（你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。）师：是的，你会从那一颗星、一朵云，想象到生：（无数闪闪烁烁可爱的星，无数山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩）师：你会从那掠过的一条黑影，想象到生：（这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
）师：读到这儿，我想问大家，作者在这部分的表达时，为什么要用上一系列的“也许呢”（生：因为孩子们还没来得及看清楚，黑影就消失在视线，不能确定，只能猜测）师：同学们到位的理解印证了作者“用词准确”的特点。
我还想问问：这掠过的黑影，孩子们为什么不想到它也许是可爱的小鸡、也许是漂亮的蝴蝶、也许是勤劳的蜜蜂（生：小鸡、蝴蝶、蜜蜂这时已经睡大觉了，蝙蝠、夜莺、猫头鹰是在夜间出来活动的。
）师：是的，想象贵在丰富，更难得的是合理。（结合情境指导学生用“也许也许也许”造句）师：读了孩子们既丰富又合理的想象后，你们有什么感受（生：屋子里黑压压的，孩子们很无奈，但天窗给他们带来了快乐。
）师：用读把你的感受到的快乐体现出来。生：读弟7自然段。（生：通过学习，我知道天窗是非常神奇的。）师：用读把你的感受到的神奇体现出来。
生：（读第7自然段。）师：读得真好！像这位同学一样，我们都来美美地体验天窗在晚上给孩子们带来的一切美好！生：（齐读第7自然段）师：想象是这么的美好，那我们也都插上想象的翅膀，天上的这朵云，你想到了什么（生：小狗似的奇幻的云彩；
小猫似的奇幻的云彩；绵羊似的奇幻的云彩）师：（引导想象）小玻璃上面掠过的这条黑影，你想到了什么（生：太白金星的拂尘、来寻食的野猫、娥姐姐的丝带、悟空的金箍棒、主人遗弃的可怜的小猫、利波特的神扫帚）同学们，当这美丽而神奇的夜的世界的一切，在孩子们的想象中展开时，黑暗、（恐惧孤独、寂寞）离孩子们（生：远去！）师：而留在孩子们心中的只有这（生：美丽而神奇的夜的世界的一切。
）
(2)练习用“慰藉”、“唯一”造句。师：每逢雨天、每个晚上，乡下孩子们都被关进了地洞似的屋子，不像你们，可以在明亮的灯光下看书、听音乐只有这块小小的玻璃能给他们心灵、情感、精神的安慰！这小小的一方天窗，又怎不是乡下孩子们唯一的慰藉呢学到这，理解“唯一”、“慰藉”的意思吗（“唯一”就是只有这一种，除此外就没有其它的；
“慰藉”是安慰、抚慰的意思。）
4、指导朗读第5、7自然段。
(二)第三部分：
1、学生分任务读。师：这小小的一方空白是神奇的！作者为什么这么说呢一起看课文最后一部分，男女合作读，边读边感受。
女生：齐读第8自然段。男生：齐读第9自然段2引导理解关键句子。师：是啊，为什么说这小小的一方空白是神奇的（生：天窗虽小，可是给孩子们的实在是太多了，所以是神奇的；
生：天窗是神奇的，可孩子们的心、孩子们的想象更神奇；生：神奇是因为只是一块普通的玻璃，却给孩子们带来的快乐、带来了许许多多。
生：透过天窗，孩子们从无中看出了有，从虚中看出了实，太神奇了！生：小小的天窗，给孩子们无尽的空间，孩子们的思绪在这里不受任何限制，非常神奇）师：说得真好！掌声送给以上几位同学！天窗给孩子们带来了慰藉，天窗是神奇的，天窗引发了孩子们无限的遐想。
现在我们的教室里虽然没有天窗，但我觉得有一扇窗已经悄然打开了，这扇窗在哪里你们觉得作者笔下的天窗还只是一扇小小的玻璃窗吗（板书：根据学生回答相机给课题天窗画上“心”，加上双引号。
）天窗虽小，给孩子们带来的却很多很多，实在是太神奇了！所以，作者动情地说：发明这天窗的大人们（生：是应该被感谢的。
）
三、拓展积累，总结描绘。师：课下，老师读课文时，摘抄了文中精彩的词句，加以整理，发现它们已经融成了一首小诗，大家一起读一读吧天窗你是下雨时看风景的地方你是给人丰富想像的小小空间你是美丽而神奇的夜的世界你是孩子们唯一的慰藉啊，天窗你是神奇、梦幻的你是五彩缤纷的你是开启心灵之门的钥匙你是通向快乐的桥梁因为有你，我们不孤独因为有你，我们不寂寞）师：这节课，同学们不但说得好、读得更好。
同学们，在你们今后的生活道路上，也会遇到像茅X爷爷一样孤独、无奈、失落的时候，我希望这时候你们也能时时打开自己心灵里那一扇神奇的天窗，张开想象的翅膀，这样，你的心灵也会感受到慰藉，你会感受到创造带给你的快乐。
想象是首隽永的小诗，想象是只悠扬的曲调，想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。
愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。课后小练笔下雨了或下雪了，透过玻璃窗，写写你看到了什么想到了什么慰藉（看到想到）26“天窗”神奇（从“无”到“有”从“虚”到“实”）篇三：小学语文天窗教案天窗教学目标：
1.整体把握课文，了解课文的主要内容，结合课文理解：为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”。
2.重点学习课文第5、第7自然段，背诵第7自然段，学习课文借助具体事物进行合理想象的表达方法。
3.在比较、感悟的基础上朗读课文，体会作家对天窗的特殊感情，了解天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学过程：
一、质疑，整体感知课文
1.在预习的基础上提出问题。
2.了解作家笔下天窗的样子以及它的作用。
3.对于孩子们来说，天窗又有怎样特别的用途呢
二、研读，学习课文的表达
1.自读课文第五节，学习课文遣词造句的主要方法想象。出示下列段落，和原文进行比较：透过那小小玻璃，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
透过那小小玻璃，你会看见雨落在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
从比较中让学生知道：展开“想象”，一要有根有据，二要合情合理。
2.学习作家的表达，模仿“想象”这雨，；这风，；这雷，；这电，。
三、背诵，迁移自主学习1背诵课文第7小节。2交流第7小节的表达方式：作家所描写的“想象”是否有根据，是否合理
四、释疑，向经典致敬
1.这样的天窗是应该赞美的。读第8节。
2.发明这“天窗”的大人们是应该感谢的。读第9节，简要交流学习收获（释疑）。
3.朗读课文中的主要段落。
一年级下册找规律教学设计尹XX【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第85-86页。【教学目标】知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。数学思考：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。解决问题：结合具体情境，寻找重复的那一组，找到排列的规律。情感与态度：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。【教学重点
慢性子裁缝和急性子顾客优质课教案（部编本三年级下册）教学目标知识与技能：仁会认本课“缝箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性卷”等12个字，理解相应的词语。2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。2.展开小组讨论，对课文的思想容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：感受故事不断反转的趣味性。重点难点1.理解故事容，
社会优质课教案我会叠被子含反思活动目标：1.培育热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。2.学会整理房间的方法，把握相关家务技能。3.发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：教师预备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）学生预备：每人预备一件衣服;每人预备一个书包;留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。活动过程
3牛顿第三定律学科素养与目标要求物理观念：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2理解牛顿第三沱律.科学思维：1.会用牛顿第三泄律分析、解决简单问题2理解一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别.3.能对一些简单问题进行初步的受力分析.科学探究：通过实验探究作用力和反作用力的关系.梳理教材夯实基础一、作用力和反作用力1.力是物体对物体的作用.只要谈到力，就一泄存在着受力物体和施力物体.
课时计划前滚翻授课教师：常伟伟授课班级：四年级九班学校：焦作市解放区环南一小教材体育与健康教学体操技巧教学名称内容课次1学习内容技巧类辅助练习与游重点与难点重点：辅助练习身教学目标学生通过辅助性2345两手撑腰背的配合。6滚翻组合动作重点：前滚翻蹬伸与团身；肩肘倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面棚直。通过学习动作组合，将前几次课堂学习内容有效衔接，发展身体协调性，形成姿态美。难点：身体重心控制于支撑面
小班数学优质课教案及教学反思拔萝卜设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜装萝卜-运萝卜的过程中学
社会优质课教案各行各业含反思活动内容：各行各业设计意图：幼儿园教育指导纲要中指出："从幼儿谈起自己的抱负以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的敬重和仰慕之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得敬重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一状况，通过活动的开展来激发幼儿敬重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的亲密关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。活动
洗澡教学设计一.教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，是根据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。课题洗澡明确指出了创作的主题和内容。洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这以活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感基础。表现洗澡时生动、夸张的动态是本课的重点和学习要点之一，同时，怎样
二元一次方程组一、背景介绍及教学资料本节课是在学生学习了二元一次方程的基础上，通过用天平直观形象的展示抽象出二元一次方程组的概念，体会方程组的模型思想，进一步让学生经历体会从实际问题中抽象出数学问题，培养学生良好的数学应用意识.为进一步学习二元一次方程组的解法奠定基础.二、教学设计1课时【教学内容分析】本节课提出二元一次方程组和二元一次方程组解的概念，并利用列表尝试的方法求简单二元一次方程组的解.
教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表二时目间、一二三四五六早自习自7时00分至7时40分第一节自7时50分至8时30分第二节自8时40分至9时20分第三节自9时50分至0时30分第四节自0时45分至时25分第五节自3时00分至3时40分第六节自3时50分至4时30分第七节自5时0分至5时50分第八节自6时00分至6时40分教学进度表209至209学年第二学期七年综合实践活动科周次
小班科学优质课教案种大蒜含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现，乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长，能尝试用“按、压”的方法种植大蒜，快来看看幼儿园小班科学优质课种大蒜含反思教案吧。活动目标：1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3、能尝试用“按、压”
小班科学优质课教案及教学反思 毛毛虫变蝴蝶活动目标：1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。活动准备：1、情境布置。2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。师：今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁?你们知道吗?以问题形式
第十章第1节浮力教学设计课题第十章第1节浮力教(一)知识与技能学1.了解生活中的浮力2.了解如何用弹簧测力计测量浮力3.理解浮力的产生原因；4.初步探究浮力大小和什么因素有关。(二)过程和方法1.通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2.通过观察，了解浮力是怎样产生的；3.通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。(三)情感态度价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2.通过对生活、生产中
教学目标：1.认识常见的酸和碱，区分酸和碱2.掌握盐酸、硫酸的物理性质和化学性质3.掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质4.掌握酸的通性、碱的通性5.掌握复分解反应、中和反应定义、实质6.掌握溶液酸碱性及强弱的判断方法教学重难点：1.浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的性质及其应用；2.掌握酸的通性、碱的通性3.掌握复分解反应书写4.掌握溶液酸碱性及强弱的判断方法教法学法：根据教材内容的特点
中班音乐优质课教案及教学反思 小蝌蚪活动目标：1、用动作表现歌曲中、拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中
幼儿园中班语言优质课教案反思调皮的太阳活动目标：1、理解散文内容，感受散文诙谐、幽默的风格。2、情愿用语言大胆、连贯地进行叙述，并初步尝试进行创编。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。活动预备：淘气的太阳课件活动过程：一、创设情境，引起兴趣：猜谜语导入：今日我们教室来了位客人，你们想知道是谁吗?不过它想让大家猜个谜语，猜猜它是谁：“有个小调皮，一副圆
2根据体育与健康新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动
教学要求1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.朗诵古诗,想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。重点难点1.学会本课的生字。2.正确、流利地诵读古诗。在诵读中培养热爱祖国壮美河山之情。教学课时两课时。晓(_io)出净慈(c)寺送林子方宋(sn)杨_里毕1.学习古诗晓出净慈寺送林子方。2.能正确、流利地朗读课文,理解诗词大意,背诵古诗。
小班语言优质课教案及教学反思 七彩象活动目标：1.学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。活动准备：1.抽拉图片一幅。2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：(一)教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么
中班健康优质课教案及教学反思 我们爱运动活动目标：1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体的好处。2、喜爱参加体育锻炼，养成运动的好习惯。活动准备：1、幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。2、户外活动器械(梯子、圈、平衡木、绳、布棒等)。活动建议：谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣。（1）春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病?(2)总结预防疾病的方法，多
