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《输血与血型》教学设计

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《输血与血型》教学设计

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输血与血型教学设计广州市南沙黄阁中学黎金玉

一、教材分析输血与血型是七年级下册

第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸，血液对于人体来说很重要，只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动，那么一个正常成年人的血量是多少？

什么情况下需要输血？输血要注意什么？血型的分类如何？无偿献血有什么意义？都是这节课要解决的问题。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的输血与血型单独成为一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。

二、学生分析在学习本节课之前，学生已经掌握了有关血液的组成及各组成部分的功能的知识，认识到了血液的重要性，在日常生活中也听说过血型、输血等名词，有些同学知道自己的血型，但他们并不知道血型是怎么发现的，为什么会有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血液给什么样的人，什么情况下需要输血，献血对身体有没有伤害等。

这一节虽然内容较少，但是却与我们的日常生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。

因此，正好鼓励学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识，课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来促进情感态度与价值观培养目标的完成。

三、教学目标设计

1、知识目标：

(1)了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型。

(2)知道人体的血量以及输血与血型的关系。

2、技能目标：

(1)学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。

(2)通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。

3、情感目标：认同我国的无偿献血制度;养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

重、重点与难点设计

1、重点：ABO血型的类型，输血的原则，输血与血量的关系。

2、难点：输血的原则;同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。

五、教学方法设计本课不仅要达成知识目标，更要注重情感态度和价值观的目标。结合教材的特点和学生的实际，利用创设情景法贯穿本节课血量以及输血与血型关系的知识点。

引导学生进行课前收集资料、制作血型小卡片、小组交流、游戏等自主探究式教学方法，培养学生的观察、分析、比较、推理等能力及合作精神。

通过播放无偿献血的资料，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

六、教学媒体选择与设计利用CAI课件进行多媒体辅助教学，直观地展示了相关的图片和视频资料，结合学生游戏能具体、形象的获取知识，以达到更佳的教学效果。

七、教学准备

1、教师：查找输血与血型的资料、图片、影像等;作CAI课件;教学设计及学生学案。

2、学生：分组准备ABOW型小卡片，收集有关血型、输血及无偿献血的资料。

八、课时设计：1课时

九、教学过程设计教学内容教学活动预期效果教师活动学生活动导入新课展示情景：赛车现场发生了3车相撞的意外，3名伤者被紧急送往医院救治，情景讨论：根据3名伤者的状况展开小组讨论，制定相应的救治措施，并说出依据。

创设情景，让学生了解日常生活中需要输血的情景，引入本节主题血量与失血

1、人体有多少血量？

2、失多少血可能会危及生命？完成学案任务一：血量与失血让学生掌握人体的血量，了解不同程度的失血有什么表现，何时需要输血血型的发现与血型

1、病人失血过多时，医生会怎么处理？

2、输血需要考虑什么因素？

3、播放视频资料：血型的发现与血型

4、ABO1J1型有哪些血型种类？

5、你知道自己的血型吗？

6、两种不同血型的血液相遇时，红细胞有可能会发生什么反应？学生能思考回答：病人失血过多时除了进行止血、包扎伤口外，还会根据实际情况实施输血救治等。

输血时需要考虑血型。

3、观看视频，完成学案中的任务二：血型的发现与血型。

4、认识自己的血型。通过观看视频了解血型发现的过程，能说出ABO血型的类型。知道为什么人有不同的血型。了解不同血型相遇可能出现红细胞的凝集反应。

从而为理解输血与血型关系做铺垫。输血输血原则甲、乙两名伤者的血型经检验，分别为A型、AB型。那应该给他们输入什么血型的血液最合适？

输血应遵循什么原则？能说出甲、乙两名伤者分别输入A型、AB型血。归纳出输血的首要原则：同型输血。完成学案中的任务三的1。

继续通过情景引导学生理解输血的首要原则：同型输血异型输血1.如果血库里没有同型血的时候，怎么办呢？2.什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？

3.什么血型的人可以少量地接受其他的血型？

4、巡视课室，指导游戏。引导学生小结以组为单位，每人持一种血型的卡片，进行模拟异型输血小游戏。游戏结束后，小组讨论归纳出异型输血的原则，完成学案中的任务三2及异型输血关系图。

学生代表到讲台展示成果，汇报结论。学生代表到黑板完成异型输血关系图。让学生理解在没有同型血又情况危急的时候，可以缓慢少量的输入异型血，但必须遵循异型输血的原则。

成分输血血液非常珍贵，而需要用血的人很多，是不是所肩需要输血的人都输入全血？展示：成分输血资料及图片阅读学案中成分输血的相关资料，完成任务三的4。

了解成分输血可有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，能提高治疗效果、节省血源。无自献血1.病人需要血液来自哪里？

2.展示无偿献血的常识资料。3.献血对人体有什么影响吗？4.播放无偿献血的剪影资料。5.无偿献血有什么意义？6.长大以后，你是否愿思参加无自献血？

1.分析资料，完成学案中的任务四的1.2.3。2.观看无偿献血的剪影资料，谈谈自己对无但献血的态度。3.以组为单位进行无偿献血公益宣传语设计比赛，创作一句无偿献血公益宣传语。

认同我国的无偿献血制度;道无偿献血的意义;养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

小结本节课大家有什么收获和体会？我们分享一下吧！分享一下这T课的收获和体会理顺本节课的知识点，情感升华

十、板书设计输血与血型

一、血量与失血异型输血关系图

二、血型的发现与血型ABO血型：A型、B型、AB型、。型。

三、输血

1、输血首要原则：同型输血

2、异型输血

3、成分输血

四、无偿献血

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