实验教学设计说课溶解的快与慢林芬教科版科学四年级上册第二单元第5课溶解的快与慢通过本单元前几节课的学习，学生已经初步掌握了溶解的概念，同时也在学习中注意到了溶解的快慢这个问题本次实验教学基于对这个问题的研究，指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素，让学生经历“问题假设验证证实”的科学探究过程，为以后设计科学探究实验打下基础
1、知识与技能通过课堂实验和探究活动，了解多种影响溶解速度的因素，掌握提高溶解速度的三种常用方法，进而懂得和理解其实际应用、综合应用了解对比实验的原则和方法，能依照展示，进行独立的设置和操作，从而达到掌握科学探究方法的目的，并提高动手验证能力
2、过程与方法通过实践操作、实验检测，研究搅拌、温度等因素对溶解速度影响的情况，得到提高溶解速度的方法和结论通过实践应用，加深对提高溶解速度的认识和感受，增进知识与生活实际的联系
3、情感、态度与价值观通过讨论交流和实践操作等活动，体会身边的、生活中的科学，培养探究精神，激发学习兴趣，并从中感受自主学习、合作学习的快乐重点是认识和了解多种影响溶解速度的因素，掌握提高溶解速度的三种常用方法；
难点是学会运用对比实验的方法验证，并能通过实际操作得出准确的结论玻璃烧杯6个、玻璃搅棒2支、方糖若干、凉水、热水，研磨器；
实验记录表三份
1、实验原型：课文中的实验要求取两份同样多的食盐，每一份大约10克准备两个杯子，每个杯中都盛大约30毫升水把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水
2、不足之处：食盐颗粒小，颜色又呈半透明，所以，将其放在水中，溶解过程不能很清晰地呈现出来
3、实验创新之处：在这个实验中，我用方糖代替食盐，解决了实验原型中食盐颗粒小，颜色淡，不易观察，影响实验效果的的问题
4、创新思路：针对教材中，溶解的快与慢实验原形所存的问题，选取合适的材料，改进实验，解决问题实验一：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水
2、将大小相同的方糖分别同时放入两个烧杯中
3、用玻璃棒搅拌其中一杯的水，观察比较实验过程所发生的变化实验现象：搅拌烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢实验二：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水和热水
2、将大小相同的方糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟观察比较实验过程发生的变化实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢实验三：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水
2、取两块大小相同的方糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中同时搅拌十秒钟观察比较实验过程发生的变化实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢实验结论：实验一结论：搅拌可以加快溶解实验二结论：用热水可以加快溶解实验三结论：把物体研碎可以加快溶解任何实验操作都要注意使用正确的方法，在实验时要引导学生规范地操作，养成良好的实验习惯，如在实验过程中要求学生搅拌不要太快，搅拌时不能发出玻璃棒碰撞烧杯的声音，把方糖投入水中要同时放入等还要求学生在操作过程中不怕困难，与人合作，善始善终搅拌对溶解速度的影响对比实验记录表水温对溶解速度的影响对比实验记录表用方糖代替食盐，操作方便，简单实用，降低了学生操作的难度，减少了实验误差，实验结果一目了然选择合适的实验材料，改进、创新实验仪器，优化实验教学设计能提高小学科学实验教学的有效性充分地组织利用好手中的实验材料能帮助学生轻松、有效地完成教材中的科学实验在这个改进的实验中，我仅仅只是把食盐换成了方糖，实验就不仅由复杂变成简单，而且很好地解决了以前食盐不易溶解，溶解过程呈现不清晰等许多问题附件3实验教学设计说课内容登记表-3-4-各位评委专家，您们好！我说课的题目是高中物理人教版必修2第7章第9节验证机械能守恒定律下面，我将从课标与教材分析、教学目标、重点和难点、教法与学法、教学过程五个方面进行说课
一、课标、教材分析课标要求：通过实验，验证机械能守恒定律这就强调了体验验证过程的重要性，注重了对学生科学探究能力的培养教材分析：学生通过上一节的学习，已经理解了机械能守恒定律的内容，本节内容的主要目的是给学生增加实验探究与体验的机会，培养学生实验探究的能力，提高学生理论联系实际的水平因此，本节选择了一个简单而有效地特例：自由落体运动来进行验证在实验中只需测出重锤下降的高度和对应的速度，然后代入相关公式计算就可验证这就要求学生要掌握实验方法和技巧、实验数据的采集与处理及实验误差的分析，要求学生不仅从理论上了解机械能守恒定律，而且通过实际观测从感性上增加（转载于:海达范文网:）认识，深化对机械能守恒定律的理解
二、教学目标知识与技能
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度
2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理过程与方法通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法情感、态度与价值观通过亲身实践体会，领略探究过程中避繁就简的方法选择，感受实验探究的快乐，形成“实践是检验真理的唯一标准”的科学观，培养学科思维方式与能力培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度
三、重点、难点重点：实验方案的设计，实验数据的采集与处理难点：验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法
四、教法、学法教法：1、类比、迁移法：类比以往学过的处理问题的方法，进行知识迁移，便于学生理解、掌握知识
2、问题驱动法：通过问题形成认知冲突，思考中提炼方法，讨论中反思优化，进而构建新知；再由新的问题驱动下一轮探究学法：1、实验探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力
2、小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神
五、教学过程创境激情导入新课
2、如何通过实验来验证一下机械能守恒定律呢？进行新课
1、自主交流合作设计方案明确实验目的和原理设置实验情境选用实验器材拟定实验方案根据以上几个方面，学生分组讨论进行实验方案设计然后师生对比分析，确定方案
2、分组实验采集数据根据讨论结果，指导学生分组实验学生2人一组进行实验，完成实验操作，记录实验数据
3、数据处理得出结论学生实验完毕后，指导学生进行数据处理，得出结论：在实验误差允许的范围内，重锤减少的重力势能等于增加的动能，所以，重锤的机械能是守恒的4、误差分析引导学生从实验原理、过程、测量方法、读数、计算等方面进行误差分析、课堂小结、迁移运用拓展提高、作业课后完成实验报告各位评委，物理是一门“培养人的科学探究及物理实验能力”的重要学科在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，在教学策略上我采用：创设问题情境学生自主探究辨析与研讨反思与评价组成的“四环节”探究式教学策略运用了直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果我的说课完毕，谢谢！
前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计一、指导思想随着二期课改的不断深化，教师教学理念的与时俱具进，学生的主体性发展越来越充分发挥。通过日常的教学实践体现“以学生发展为本”的指导思想乐于合作精神的培养，使学生的认知能力和个性得到发展。二、教材分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教学的基础上进行的。此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础
第三章天气与气候第四节世界的气候教学设计（第2课时）个案设计个性化修改教学过程第2课时复习导入1.影响世界气温分布的因素：纬度位置气温从低纬（赤道）向（两极）高纬递减海陆位置同纬度：夏季陆地气温高，海洋气温低冬季陆地气温低，海洋气温高。地形因素气温随海拔升高而降低2.影响世界降水分布的因素：纬度位置由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。海陆位置南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。温带地
一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。本节课的教学内容是“认识人民
一、说教材１、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。２、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿XX原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现
乘法分配律说课稿优选5篇篇1：乘法分配律说课稿篇2：乘法分配律说课稿篇3：乘法分配律说课稿篇4：乘法分配律说课稿篇5：乘法分配律说课稿篇1：乘法分配律说课稿一、说教材：教学目标及重难点：根据《大纲》要求，教学资料和学情，本节课我确定了如下教学目标及重难点。教学目标：1、知识与本事（1）会用乘法分配律进行一些简便计算。（2）在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、过程与方法（1）经过探索
教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。教学策略：
一、说教材1、下面我首先对教材进行简要分析我说课的内容是苏教版四年级下册第三单元第一课时的内容。这部分内容主要帮助学生初步形成三角形的概念，体验和了解三角形的两边之和大于第三边。本课是在学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，并且在上学期学生已经相对集中地认识了角，认识了两条直线的位置关系——平行和相交的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，为进一步学习多边形的面积计算打下基础。教材安
部编版四年级语文下册优质公开课教学设计部编版四年级语文下册芦花鞋教学设计【教材分析】芦花鞋是部编版四年级下册第六单元的一篇略读课文，选自曹XX先生的青铜葵花，选作课文时有改动。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章
教学目标：1.理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美。2.能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言。3.理解排比、反复修辞在文章中的作用。教学重点：1.理解排比、反复的作用，精读重点句子。2.通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。教学难点：1.引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量2.体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。教学设想：这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面
一、试卷讲评课目标设计依据(一)、教研室制定的九年级数学试卷讲评课要求：了解学情、掌握题情、深入切分对错点、严格把控训练关。(二)、试卷分析：1.考查范围：七年级至九年级数学2试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。(三)、学情分析：本试题题型新颖，覆盖面全，对学生而言，运用平时做各类模拟试卷所形成的答题能力来解决一次中考真题，在二轮复习即将结束、三轮复习开始之际
数学阅读课位置与方向教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册位置与方向，有关东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向的知识。教学目的：1、让学生通过阅读寻找出有关位置与方向的资料，获取有用的知识，为下一节实地辨别方向奠定基础。2、通过这节课让学生掌握寻找资料的方法，并养成数学阅读的习惯。教具准备：CAI课件一套学具准备：每人一份CAI课件教学过程：教师活动：学生活动：网络支
、教学目标:1.知识与技能：知道浮力的集中计算方法，理解阿XX原理，知道物体的沉浮条件，知道浮力的应用，会制作密度计。2.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。/我的体积、（大，豆到）、的浮力大乜潜得滦，蔓、到的浮力丸一教学重点：阿XX原理、物体的沉
3牛顿第三定律学科素养与目标要求物理观念：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2理解牛顿第三沱律.科学思维：1.会用牛顿第三泄律分析、解决简单问题2理解一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别.3.能对一些简单问题进行初步的受力分析.科学探究：通过实验探究作用力和反作用力的关系.梳理教材夯实基础一、作用力和反作用力1.力是物体对物体的作用.只要谈到力，就一泄存在着受力物体和施力物体.
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三国演义阅读指导课教学设计一、教学目标(一)知识能力目标1.了解本书的作者、体裁及主要内容；3.赏析文中的精彩片断，感悟人物的个性特点。(二)过程与方法目标通过快速浏览、精读片段、观看视频、品析交流，点评引导，激发学生的思维活动，深入理解文中对人物的表现手法，达到有方法、有目标阅读。(三)情感态度价值观目标感受三国演义的传奇魅力，激发学生阅读我国古典名著的兴趣。二、教学重点结合名著的故事情节深入理
Therebe句型微课教学设计学校：口镇中心小设计时间:微课基本信息知识点名称Therebe句型学科类型及其对象语法小学英语四年级下册上课时间长度10分钟教学资源与环境PPT教学目标1、讲授Therebe句型的定义及结构2、正确使用Therebe句型的肯定，否定及一般疑问形式教学过程Todaywe11learnutherebe”.一：Therebe句型的定义及结构1、定义：Therebe句型表示某
微课程信息主题名称三拼音节选题意图这是一年级拼昔课程的第五课，学生对韵母U0声母个及组成的三拼认认读音节无论是在拼读和分类上有些模糊。此微课程意图通过动画、游戏等活动引起学生的兴趣,降低学习难度,帮助学生认识和正确拼读三拼音节。内容来源人教版小学语文汉语拼音第五课一三拼音节适用对象小学一年级教学目标认识三拼音音节，掌握其拼读要领，并能正确、熟练地拼读。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他在课
不等关系与不等式教学目的：1了解不等式的实际应用及不等式的重要地位和作用；2掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系，学会用求差法比较两实数或代数式的大小3培养学生数形结合的数学思想和灵活应变的解题能力.教学重点：1比较两实数或代数式的大小2理解在两个实数a、b之间具有以下性质：教学难点：比较两个代数式的大小理解差值比较法是比较实数或代数式大小的基本方法.授课类型：新授课课时安排：1课时教具：多媒体
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洗澡教学设计一.教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，是根据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。课题洗澡明确指出了创作的主题和内容。洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这以活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感基础。表现洗澡时生动、夸张的动态是本课的重点和学习要点之一，同时，怎样
