音乐教案《蚂蚁搬豆》.docx

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音乐活动蚂蚁搬豆班级：中一班执教老师：于静活动目标：初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；

根据蚂蚁搬豆的故事情节，创编音乐游戏。活动准备：对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。活动过程：

一、故事导入小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。

这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。

二、学习过程

1、根据故事提问，熟悉歌词。1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀（一粒豆）2）它搬得动吗（搬不动）3）它想了一个什么办法呢（回洞请同伴帮忙）4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的（用触角挠衣服、点头、招手）

2、放录音。老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。

3、学习歌词。歌曲好听吗小朋友们想不想学（好听、想学）1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。

（要慢、有节奏地）3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般）4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。

4、幼儿创编表情与动作。1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。

（教师引导）3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。

5、分句教唱歌曲。1）用琴声调动气氛。2）师生同唱，直至熟练。

6、表演唱。1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。

（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰）2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。

（教师弹琴）3）再邀一组幼儿进行表演。4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。

三、结束语小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗（能）小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势）到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了（全体起立，整齐地快步走出去）活动主题音乐活动蚂蚁搬豆于静唐山市唐海县第二（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。

有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，步骤1急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。

学习过程：

2、放录音。老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。

3、学习歌词。步骤2歌曲好听吗小朋友们想不想学（好听、想学）1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。

（要慢、有节奏地）3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般）4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。

4、幼儿创编表情与动作。1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。

（教师引导）3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。

5、分句教唱歌曲。1）用琴声调动气氛。2）师生同唱，直至熟练。

6、表演唱。1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。

（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰）2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。

（教师弹琴）3）再邀一组幼儿进行表演。4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。结束语:小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗（能）步骤3小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势）到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了（全体起立，整齐地快步走出去）七.活动反思通过充分的准备活动，本次音乐活动比较成功。

当我看到课程结束时孩子们还意犹未尽，我感到无比欣慰，同时也在思考自己的不足之处。比如头饰做的不太精致，课前应该练习用触角来打招呼的动作以免课上耽误时间，另外伴奏的效果不是太好等等问题。

在今后的教学过程中，我会继续用心学习，多做课后总结与反思，争取为孩子们带来更好的学习效果。活动主题：语百教案好宝宝作者：荣XX单位：唐山市唐海县第二来了一位客人，小朋友知道是谁吗（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么（大范例挂图）步骤2：出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗

3、教师念读第三课好宝宝，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的并模仿动作。（方法同上）

(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀（宝宝）他也是自己走的。让幼儿模仿动作。步骤3;游戏

(1)、游戏的名称：谁在做

(2)、交代游戏要求和玩法。教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。

）

(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。最后，教师弹小鸟自己飞的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

七、活动反思通过充分的准备，我认为本次语言活动比较成功，我感到无比欣慰。喜悦的同时也在思考自己的不足之处。课前的准备还是不够精细，课上的气氛应该更加活跃等等。

在今后的教学过程中，我会继续努力，争取更好的教学效果。

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