竹节人名师教案教学目标：
1.会写14个生字；掌握多音字“卡”，积累“疙瘩、雕刻、威风凛凛、疲倦”等词语。
2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。
3.能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。教学重点：
1.会写14个生字；掌握多音字“卡”，积累“疙瘩、雕刻、威风凛凛、疲倦”等词语。
2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。教学难点：能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。教学过程：第一课时
一、导入新课
1.猜猜它是谁？出示图片：竹节人玩具，你玩过吗？
2.谈话导入：你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。
二、学习生字出示词语：威风凛凛别出心裁技高一筹呆头呆脑大步流星怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚疙瘩抽屉疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧
1.领读生词，注音读准字音。
2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。
3.用喜欢的词语说句子。
4.用形近字识字。
5.多音字：卡。
三、整体感知，朗读课文
1.同学们，请你用较快的速度阅读课文，想想课文哪些地方给你留下的形象最深？想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？
迅速确认话语信息核心，即关键词句。
(1)读准字音，把课文读通顺。
(2)画出难理解的字、词。
(3)同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。
2.想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？预设：回忆竹节人斗竹节人制作竹节人观看老师玩竹节人没收竹节人
3.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。你会怎么读这篇文章呢？带着任务阅读课文吧！
(1)任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
(2)为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。预设：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
(3)还有其他地方是介绍竹节人的制作过程吗？
(4)按照你的理解，把竹节人的制作过程讲一讲，比一比谁讲得最清楚，实际操作起来最具体。
(5)任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。
(6)“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分预设：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(7)还有其他地方是进行这方面的体会描写吗？
(8)任务三：讲一个有关老师的故事。
(9)完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
预设：只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
(10)还有其他地方是讲这个老师的故事呢？
4.交流带着任务读书的体验。
5.交流一下在阅读过程中存在的问题，小组解决不好的，可以请教老师。
四、学写生字今天我们要学会14个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：豁、凛等14个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
(1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“疙瘩”：注意偏旁一样；“筹”：注意写好这一撇，舒展开来；
“颓”注意写好“几”。
(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
五、巩固提高打开“基础训练-竹节人”，一起来闯关吧！第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。
2.积累形近字。小组评价书写情况。
3.出示词语朗读：棍子混蛋橡皮好像跺脚草垛沮丧租场
4.设计思路：复习巩固生字学习成果，重点在于词语的读写，和大家一起品读关键的语句，探讨玩竹节人的乐趣，感受和老师的情感。
体会玩竹节人的乐趣和这乐趣里的童真童趣，这是本课的重点难点。
5.上一节课我们带着不同的任务有重点地读了课文，感受到了很多。这一节课我们要走进作者的内心世界，感受童年的乐趣，体味和老师的情感。
二、课文赏析
(一)趣味童年。
1.速读课文，抓住关键词句体味玩竹节人带来的乐趣。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(2)再来找一找还有哪些句子能让我们感受到乐趣，画出来，读一读，想一想。
(3)有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
(4)把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
2.作者运用五个感叹号，谈一谈这样的好处。预设：黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
3.快速读一读课文内容，四人一小组进行学习、讨论、交流：还有哪些这样的表达？
4.反复阅读课文第19自然段，思考：作者运用了什么写作方法？作者这样写有什么好处？预设：作者运用了动作描写和侧面描写。
这样写的好处是：通过这些细节描写，烘托出我们“斗竹节人”的入迷，表现出传统玩具给人们带来的乐趣。预设：想一想：侧面描写需要我们怎样描写？
可以试着写一个小片段，用侧面描写和正面描写相结合的方法。
5.小组之间汇报交流学习成果。预设：每一个人都要发言哦！看谁的分析最到位，最准确啊！
6.采用分组读、齐读、师生合作读，来反复朗读，读出“我们”投入地做玩具，玩玩具的部分，用声音表现出我们的入迷，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
预设：写出每一种事物运动的速度。（参考课文内容）
(二)有趣老师。
1.老师把“竹节人”没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？重点梳理故事的起因、经过、结果以及正确看待老师的态度。
2.谈一谈这位老师的做法，你的看法呢？你觉得这位老师是一个怎样的老师啊？预设：童心未泯活泼亲切。
3.讲一讲老师的故事。预设：如果你是文中的“我”，讲故事要侧重原因和结果。如果你是围观者，要侧重过程，将这个故事讲清楚。
4.讲讲自己的童年。介绍一种自己童年玩入迷的玩具，表达出真情实感即可。
5.你的老师是什么样的性格？和你发生过怎样的故事，令你难忘？选择一件有意义的事情来讲一讲。
三、扩展延伸
20人音版音乐三下嘹亮歌声教案教学目标：1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐；2、在演唱嘹亮歌声中,感受强和弱的节奏,弱起的演唱特点,能准确填词演唱。3、在演唱嘹亮歌声中,实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。教学重点：1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。2.强拍休止,弱拍演唱的特点。3.唱好二声部轮唱。教学难点：轮唱、合唱教学过程：一、学生听歌曲嘹亮歌声进教室。二、节奏练
20人音版音乐四上山谷静悄悄教案教学目标：1.学唱歌曲山谷静悄悄。2.通过演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘。3.学习渐强和渐弱记号,感受强弱对比,并能用不同的力度演唱歌曲来表现音乐形象。教学重点：1.有感情演唱歌曲山谷静悄悄。注意歌曲中强弱记号的感受和运用。2.在演唱歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现,感受大自然美丽的景色。教学难点：1.歌曲的演
上课班级：四(4)班执教：赵XX教学目标：1、通过游戏，提高学生参与体育锻炼的热情；2、通过足球游戏，让学生初步接受一些足球技术；3、分组教学培养学生的团结协作意识和能力，淡化甄别功能，促进学生的参与热情。教学重点：初步感受脚背内外侧运球技术，能掌握好支撑脚的落脚点。教学难点：掌握好支撑脚的落脚点和脚背内外侧运球时出脚的力度以及触球的部位。学情分析：经过四周的教学，学生已经比较喜欢我上体育课，参与
北师大版小学二年级数学下册小小图书馆教案教学目标：1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。教学难点：用竖式计算的方法。教学准备：Flash课件、小棒、计数器教学思路：新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培
一、设计意图：随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标：
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元小数乘法第48-49页。教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的
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北师大版一年级数学下册采松果教学设计教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3、初步体会加法的交换律。4、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教学重点：学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。教具准备：课件（本节课主题图）、小棒
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