课题单人旁双人旁第一周总
(1)课时课型书法实施日期教学目标
1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。教学重点如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。教学难点感受汉字的美。
课前准备教具课件、教材、实物投影、铅笔学具教材、铅笔、橡皮教学过程预设调整复备第三课时
一、故事激趣，导入新课
1、谜语：小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长
2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好教师：怀素写字瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！CA：作品0
3、大家说说感受！指名说师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！今天咱们学写双人旁（板书）
二、自主观察，儿歌记忆学写“双人旁”
1、对比单人旁和双人旁的不同双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？
2、学生:双人旁儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。生熟读。
3、范写生描红临写。双人旁的书写：两撇平行，上短下长，下撇在上撇腰下起笔，两撇的右端在同一条直线上。竖从第二撇的中标起笔，长短适中。
4、出示：往生边观察师边复习：中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。
这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。再看右边的三横，也有长短之分，下面的最长，中间的最短，。三横之间的距离也有所变化。
好，下面仔细看老师写。2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最短，下面的一横最长。2学生描红。感悟运笔过程。
3临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。4反馈：发现问题，及时纠正。5纠正后再练写一个。
再评价。6再练习写一个。
7、作品展示，互动评价。
三、总结：冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！第四课时
一、组织教学
二、新课内容：再次复习巩固双人旁师：单人旁，加一撇就变成了双人旁（课件演示）双人旁你能写好吗？
1、仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。
2、老师发现焦XX小朋友写的特别漂亮，我们一起来欣赏。
3、重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？
4、出示辅助线（出示:起笔对齐）
5、再出示一条辅助线（出示：方向一致）
6、再来看看这个单人旁，跟我们焦XX写的比比，你发现了什么？
7、大家再来写写这个偏旁吧，相信这次大家一定能写好，写四个。
(二)、教“很”我们先来写“很”字。
1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？
2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？
3、在你们的指导下，老师写得还不错，你这个小老师真了不起。
4、下面要有请大师们亲自动手了，请同学们自己练习写“很”字，描两个，写两个。
5、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。自练“得”
1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？这次老师就不露了，同学们先观察，再动笔。自己试着写一写，每个字描两遍，临两遍。
2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星
3、由于时间关系，老师不能一一拿上来，现在同桌交换看看，发现写的好的，给他画上圈，有问题的也给他指出来，再练练。
四、总结今天我们学习了双人旁的写法，了解了带有双人旁的字，当单人旁和双人旁出现在左中右结构的字中又该怎么写呢，这个我们下节课再来研究，下面我们来放松一下，欣赏几幅钢笔字作品板书设计双人旁
1、结构2特点3分析示范教学反思
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