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律界问答 《纸的发明》教学设计

《纸的发明》教学设计

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《纸的发明》教学设计
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关于纸的发明教学设计在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢 纸的发明教学设计1教学目标：

1、认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。

能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。

3、结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了

4、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

教学难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学准备：课件、搜集造纸术相关资料教学时数：2课时教学过程：

第一课时

一、交流资料，激趣导入

1、知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗 (孩子们表达)

2、板书课题。今天要学习的课文就是纸的发明。对于纸，你知道些什么吗

3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

4、在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。

二、初读课文，认读生字

1、初读，处理生字。对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢

2、检查生字和词语术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。(字)创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。

3、书写汉字相机指导形近字辨析“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。“州”大体上同现在的“省”差不多。

因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。

2、笔顺讲解“录”的

第七笔是撇；“欧”的

第二笔是撇。

3、学生在生字本上书写生字，老师相机指导。

第二课时

一、复习导入:电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡X、均匀、传承。

检查生字新词的掌握情况。

2、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考：

1、这篇文章给我们讲了一件什么事呢

2、蔡X为什么要改进这个造纸的方法呢

3、蔡X用什么方法改进造纸呢你从中体会到了什么

三、品读课文深入探究

1、默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。

2、小组讨论后，选出本组发言人汇报。

3、再次默读

第四自然段,想一想：

把描写蔡X改进造纸方法的动词画出来剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词

从这些动词中你可以体会出蔡X是一个什么样的人

4、结合课文相关语句，说说为什么只有蔡X改进的造纸术传承下来了

四、总结全文：蔡X发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

五、作业布置:课下在搜集一下中国古代另外三大发明。板书设计：

10、纸的发明蔡X总结前人经验自己专研造纸术纸的发明教学设计2

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。

2、通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。

3、学习蔡X观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

二、教学重难点通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。学习蔡X观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

三、教学方法朗读法、问答法、小组讨论法。

四、教学过程

导入新课同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗 老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。

(爱迪生);孔明灯是三国时期的.(诸XX)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关 (发明)我们今天的课就与发明有关。

让我们一起走进今天的新课纸的发明。

初读感知

1、初读课文，学习词语创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。

2、再读课文，理清文章的行文脉络。明确：

第一部分

造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。

第二部分(2-4)：纸发明的过程。

第三部分

造纸术影响了全世界。文章主要内容明确：

3、蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢 明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。

西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。

深入研读

1、蔡伦用什么方法改进造纸呢 你从中体会到了什么 明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。

我从中体会到了蔡X的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。

2、文章

第1、4自然段在行文结构上有什么关系 明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。

3、为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一 ”明确：因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。

4、小组讨论环节：

从文本中可以体会出蔡X是一个什么样的人 明确：蔡X是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上

第一次革命性的重大变革。蔡X以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国

第一位伟大发明家。

说说为什么只有蔡X改进的造纸术传承下来了 蔡X发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

蔡X的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。

巩固提高观看视频四大发明谈感受，学生自由发言。

小结作业小结：通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

作业：搜集各种新型的纸张，选择自己最喜欢的几种介绍给大家，并写几句节约用纸的广告宣传词。

五、板书设计

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