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小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计范文

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小学数学一年级下册认识人民币教学设计范文作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢以下是小编精心整理的小学数学一年级下册认识人民币教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学一年级下册认识人民币教学设计1设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。

本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。

活动目标：

1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。

2.在游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。

3.积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。活动准备：

1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。

2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。

3.情境创设水果店、购物篮若干。活动过程：

1.谈话导入。

2.利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。

取10元人民币，准备买水果。

交流10元人民币的不同取法。解决没取成功幼儿的困难。取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。

你在取人民币的时候有没有遇到困难呢谁会帮他解决

教师小结。

互相检查取出的人民币是否正确。

3.游戏：买水果。

俩俩自主结合买卖水果游戏。请小朋友2个人一组，互相商量一下一人做营业员，一人做顾客。提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。

教师参与幼儿的游戏。

交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的困难。

针对幼儿的问题进行小结。

交换角色买水果。资源整合教育活动：

1.日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得，懂得要爱护人民币，并且从小养成节约用钱的的好习惯。

2.知道人民币的细菌多，拿过人民币后要及时洗手，养成良好的卫生习惯。

3.区域游戏可以开展小超市游戏，巩固幼儿对人民币的认识，在游戏中练习人民币的兑换，培养幼儿社会性的发展。4周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款，获得真实的体验。

小学数学一年级下册认识人民币教学设计2教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册

第4648页教学目标：1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元10角。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元10角。

教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。(考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。

真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。

)教学过程：

一、联系实际，创设情境课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。

二、小组合作，认识人民币1认一认，说一说。师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；

不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。(小组活动，初步认识人民币。)2分一分，理一理。师：刚才小朋友们认的很好。

但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。(小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。)汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。

(通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。)3猜一猜，摆一摆。分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。

(通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；1元10角。)

三、应用拓展出示实物，标明价格：2角、5角、7角1元。师：如果你有1元钱的话，打算买什么

四、全课总结(略)5

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