小学语文四年级上学期《火烧云》第二课时教学设计

1个回答

小学语文四年级上学期火烧云第二课时教学设计【教学要求】、通过课文学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序，并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化的快和多。、学会五个生字，积累十一个词语，会用会造句。

【教学重难点】、了解课文的叙述顺序。、体会火烧云变化的多与快。【教学过程】

一、导入夏天的傍晚，西边天空往往会出现一种美丽的彩云火烧云，今天，我们一起学习女作家萧X写的火烧云。

二、初读课文，理请文脉，了解写作顺序、课文是以怎样的顺序来写的？我们一起来读读课文，边读边思考。、谁来讲讲，课文按什么顺序写的？

板书：上来了变化着下去了、请同学们分段。

三、学习第一段、今天，我们将通过反复朗读来体会火烧云的美妙，出示朗读提示：人们为什么称它火烧云，划出点明题意的句子，想一想：火烧云刚上来时是什么颜色，读出这种颜色，你还读懂了什么？

学生读，交流。、第一节中是不是也可以看出火烧云是红的？、太阳通过火烧云射处的霞光也是红的，红红的霞光照在大地上，万物变了颜色，引读。

为什么颜色变的不一样？、解释紫檀色：那么美丽的火烧云上来了，人们多么喜悦，从哪个词可以看出来，笑盈盈地读第一段。

四、学习第二段、刚上来的火烧云好象着了火，后来，颜色形状发生了变化，这变化是极多极快的。一起读读第二段，体会一下变化。

、颜色怎么变的，自学课文，要求：找出描写火烧云颜色的词分类写下来，体会特点。交流。齐读，哪些词说明变化快呢？、形状变化也很多很快，有的像马，有的象狗，有的象狮子它们是否同时出现在天空呢？

、它们的变化有什么规律？挑选最喜欢的一节读一读。齐读。