人民币的认识教学设计

人民币的认识教学设计

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教学目标：

1、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率：1角=10分；1元=10角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算。

2、在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养学生估计的能力，培养思维的灵活性。

3、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。

教学重点：认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。教学难点：掌握元、角、分之间的进率：教学准备：模拟钱币、课件教学过程：

(1)、故事情境、引出概念师：在美丽的大森林里，小动物们正在开会，大象爷爷问大家都想要什么礼物？小猫想要鱼，小狗想要骨头，小猴想要桃子，可是，大家要的东西都不一样，怎么办呢？

生：可以发钱，让它们自己买师：中国的钱币叫人民币，你们知道钱还能干什么吗？生汇报

(2)、观察操作、认识人民币

1、请学生拿出手里的人民币的模具，小组之间合作把人民币分类。

2、汇报

(1)按材质分类：分成纸币和硬币

(2)、按面值分类A、老师引导学生观察以元为单位的人民币的特点。课件出示1元、2元、5元、10元、50元、100元。

让学生观察，它们有什么共同之处？各自又有什么特点？B、请学生按照学习以元为单位的人民币的方法，小组内合作学习，并且互相当小老师介绍以角和分为单位的人民币的特点。

C、引导学生总结，人民币的单位有：元、角、分

3、说一说几种硬币的面值和特点，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。

(3)、延续情境、得出进率

1、师：大象爷爷听了大家的建议，开始给小动物们发红包了，快来看看吧！（课件展示）小猫的红包里有一张一元的。小狗的红包里有10张一角的。

大象爷爷这样分公平吗？

2、让学生拿出钱币，进行交换。得出1元=10角

3、小游戏：

(1)现在老师这里也有一个红包想发给你们，看看每个红包里有多少钱吧！第一个红包里有5角。猜猜第二个红包里有多少钱？

学生答：有5角。

(2)露出一张两角的，猜猜，里面还有多少钱？

(3)一张5角还可以怎样交换？

(4)摆一摆，说一说：一张1元有几种换法？50元呢？

(四)、趣味练习，巩固新知

1、小狗存钱

(1)存一张2角，一张五角，一共存了多少钱？

(2)存一张一元、一张五角、一张两角，一共存了多少钱？

2、我说你猜：一枝铅笔12（）一瓶可乐3（）一斤鸡蛋4（）一块橡皮5（）一个玩具汽车35（）

2、请你来做营业员区汽J广即1(i)i元钱能买什么？

(2)买一个铅笔盒，应该怎样付钱？

(3)分小组合作，分角色当售货员，说说怎么样付钱。

五、总结你都知道了关于人民币的哪些知识？我们在生活中使用钱币的时候应该注意些什么?