12诗经二首教学目标知识与技能
1.积累与诗经有关的知识及赋、比、兴的艺术手法过程与方法
1.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。意境
2.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、美、含蓄美。情感、态度与价值观正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
重点和难点重点
1.掌握诗经中的赋、比、兴的艺术手法。
2.运用比较朗读的方式，对课文进行赏析。难点品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。教学方法反复诵读法、比较阅读法。
教学工具多媒体课件、配乐朗读音频。教学课时2课时第一课时学习关雎情景导入：雎鸠啼鸣，荇菜差参。琴瑟钟鼓，君子淑女这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。
今天，让我们一起走进冠于诗经之首的关雎。
一、预习检测
1.读准字音，认准字形雎(j鸠(ju)窈窕(yaotao)逑(qu)荇(_ng)寤寐(wum百)芼(mao)
2.文言知识梳理
(1)重点实词关关:拟声词，一种鸟的叫声。洲：水中的陆地窈窕：文静美好的样子。逑:配偶。寤寐：指日日夜夜。芼:挑选。
(2)词类活用琴瑟友之(名词做动词用，做
2.拓展延伸任选蒹葭中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。【交流点拨】又是一个霜凝雾罩的清晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。
凝霜晨露消散在白雾之中。我心中的恋人啊，你究竟在哪里啊！我愿付出一生的时光，跋山涉水，来到你的身旁
六、板书设计景物蒹葭：白露为霜-追求伊人在水一方路：阻且长结果:水中央苍苍-未晞在水之湄阻且跻水中坻萋萋-未已在水之涘阻且右水中沚景色迷离，距离遥远
七、教学反思我在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的氛围，特别是情景赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。
所选的图画音乐一定要轻柔欢快，让人充满憧憬。课堂教学中，为学生创设的情景尤为重要，有利于启发学生的思维、撞击学生情感的火花、陶冶学生的情操。
难点就是如何让学生能够正确把古人对于爱情的美好追求和现在阶段青少年不能谈恋爱给结合起来。
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