幼儿园大班社会优秀教案勇气含反思活动目标：1.了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。2.能够结合生活经验,积极表达对士气的理解。
3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。4.培育幼儿的尝试精神。活动预备：课件展板记录单活动过程：(一)士气是什么?谈话引出士气师：听说过"士气"这个词语吗?士气是什么?.来源快思老师教案网;我们在什么时候需要什么样的士气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于士气的事情，一起来看看吧。
演示课件，叙述不同的士气。(音乐先起，渐渐开头叙述)教师：士气是(二)回忆士气，加深印象老师：这里有座士气之城，刚才说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，_士气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。
士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。_士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。
有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。_士气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?_士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的士气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。(四)迁移经验，共享士气师：老师相信我们小朋友都是拥有士气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
假如都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种士气最多?我们先来讲讲_吧。孩子叙述表达，教师敏捷回应，提高幼儿拥有士气的自信。
接下来看看，哪种士气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的士气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份士气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。
还有两种士气，谁也来讲一讲。教师：你看我们每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。士气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士气，才能成功的。
比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应当怎么做?(五)游玩中的士气师：接下来，一起来做个游玩吧，这个是需要士气才能完成的士气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游玩前提问：_上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨XX。你现在的感觉怎样?_孩子们他还有些可怕，怎么办?听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?(主动的鼓舞为他增加了士气)_拿网的孩子们，这个游玩只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种士气)_上面的孩子，听了这些鼓舞，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(士气在朋友们的帮助下似乎越变越强了，预备好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在开头从5倒数到1)为你们刚才的团结和精彩游玩后总结：老师发觉有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
士气，是相互赐予的东西。(六)结束部分(宁静，音乐起)，教师：孩子们，今日我们又和士气交了朋友，你们快乐吗?一起再来说一说士气是老师相信你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交朋友，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。
这也是张XX给你们的最真诚的祝福。活动反思：本次教学活动，我觉得自己进行得过仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。
其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。
因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际游玩体验，但是想了很久都没想出合适的游玩，因此今日活动就草草地结束了。
幼儿园中班音乐优秀教案理发店含反思中班音乐优秀教案理发店含反思这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的要求：1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!处理成领唱。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。准备理发：店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、 导入活动：一
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