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英语公开课评语范文 教学评价是以改善教学、促进学习、促进教师开展为目标，通过对教师教学行为有关资料的分析对教师教学所做的价值判断。

下面是我给大家整理的英语公开课评语，希望大家能够喜欢! 英语公开课评语1 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好! 对英语我是门外汉，对英语教学更是知之甚少，今天，有幸坐在这里点评_老师执教的课，既感到十一分荣幸，又感到非常紧张，点评有不当之处敬请各位同仁批评指正。

_老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分表达了以教师为主导，以训练为主线，表达了七种要求进课堂，表达了教师教学方式与学生学习方式的转变。

使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动;多了一分活泼，让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。

一、 激发学习兴趣，让学生想学。“知之者不如好之者 好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。真正的课堂是学生在快乐中学习，在幸福中成长，在学习中感受快乐，在成长中收获着幸福。

本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

1.导入激趣。转轴拨弦四两声，未成曲调先有情。一个好的课堂导入，是建立师生感情的第一座桥梁，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，在最短的时间内，使学生进入最正确的学习状态。

课堂伊始，张老师通过讲自己的生日故事，播放生日蛋糕，让学生答复有关问题，复习旧单词等拉近了师生距离，并且为下文学习打下了坚实的根底。

2.情景激趣。本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢 探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。

3、 气氛激趣。教学过程中最活泼的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，张老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。

积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好气氛里学习。

从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善 倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

三、 凸显学生主体地位，促进学生自主学习。新课程明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，学生是课堂真正的主人。

作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生，引领他们去欣赏教材的大好风光。

1、 多读细品，让学生在自主读中去学习新知。自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。本节课张老师巧妙的引导学生通过多种阅读，让学生在反复的读中去体味，去思考，去感悟，去理解。

听录音读，速读、个人读、小组读、齐读，多种形式的读，使学习书生朗朗，兴趣昂然，使课堂充满生机。

2.进行学法指导，让学生会主动学习。学外语不仅要“愿学，而且要“善学，要讲究学习方法。本节课在课堂教学中，张老师巧妙的指导学生解题的方法，让学生知道考试中如果遇到阅读题应该怎么做。

让学生平时养成良好的解题习惯，从而到达学生善学的目的。

3、 精讲多练，让学生在多种练习中，稳固新知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子look at one by one it had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。

同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂开始的问答题，课堂结束的判断题、选择题等，题题紧扣目标，题题锻炼能力。

多种形式的练习，让学生稳固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。

四、 多鼓励 令学生收获成功的喜悦 。赞扬如阳光，批评如利剑。数生十一过，不如奖生一功。作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。

本节课张老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，good 、 very good 、great、学生的掌声等鼓励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。

让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。

五、 存在问题： 学生自主读书时间稍有点少。总之，本节课是比拟成功的，中心校在工作比拟繁忙的情况下，组织了这次活动，凸显出中心校领导对英语教学的重视，我们相信，在中心校领导的正确领导下，在我们全体英语教师的共同努力下，涅阳的这朵英语教学之花会开得更红更艳。

加强管理 共同努力 提高英语教学质量

1、 营造一种气氛。营造一种当英语教师自豪，学好英语骄傲的气氛，培养教师的职业荣誉感，培养学生的成就感。

2、 转变一个观念。转变英语教学只是英语教师的事。形成人人都来关心英语教学，人人都来支持英语教学的局面。

3、 扣主一个中心。英语教师紧紧抓住课堂教学这个中心，认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导，把工夫下在课外，把力量用在课内，把补弱加在课后，向课堂要质量。

4、 抓住一个关键。抓住组织教学这个关键，采用多种方式使课堂秩序井然有序。英语公开课评语2 上午，来到_中学参加初四英语教研活动。

参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初四英语老师。本次活动首先听了七峰中学朱杰红老师的一杰初四教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初四英语复习工作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。Teaching procedure

1. 课前朗读，复习单词

2. Greetings - Whats the weather like today Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。

cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。

教师问：Whats the weather will be like if its rainy 然后学生答复说：Itll be wet.

3. 由 Its a fine day. 复习感慨句的表达形式。How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢引出以下单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student. Ill learn from him.

4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。

如：首先，我们见到图画中有什么像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。

如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it.

5. 检查上次作文情况并步入正题 在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。

6. 朗读范文 听课意见与随想 总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学根本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十一分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。随想与建议：

1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的局部。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对 初四的同学来说，是最难的一个能力工程了。

2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢 我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课。

在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。比方说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。(这样可以更好的深入到学生的思维内核。

)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。第四，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。

第五，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么显性和隐性的标准何在同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。

3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。

4. 关 口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。

然后，在每节课上课开始的前四分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。

5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助 He knew what was happening. He threw the bottle hard and quickly to the man. -We should help people in trouble.-But how 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出)。

英语公开课评语3 课前板书

1. Do you like festival

2. What kinds of festivals do you know in China

3. Which festival do you like best Why

4. What does your family usually do to get ready for Spring Festival Teaching procedure Before class Read the words in Module 2 During class:

1. Read the words and expressions in Module 2

2. Have a dictation of the words in Module 2

3. Ask and answer: l Do you like festivals l What kinds of festivals do you know in China l Which festival do you like best Why l What does your family