当前位置

幼儿园大班教案《有用的田字格》含反思

幼儿园大班教案《有用的田字格》含反思

1个回答

大班教案有用的田字格含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆清楚地表达自己的观点，增强学做小学生的愿望，在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园大班有用的田字格含反思教案吧。

活动目标：1.在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位，初步了解田字格对汉字书写的意义。2.大胆清楚地表达自己的观点，增强学做小学生的愿望。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.材料准备：互动讨论用的PPT材料，小猫手偶，田字格书写纸，低结构活动的操作材料。

2.经验准备：事先在低结构活动中让幼儿尝试操作，初步接触田字格游戏；幼儿会区分上下和左右，认识实线和虚线。活动过程：

一、经验回顾（45分钟）1.02出示PPT（低结构学习材料）

(1)你在这份材料里发现了什么？

(2)引导幼儿表达自己的发现，并借助追问、提示等，让幼儿表达清楚，然后概括归纳幼儿的零星经验。2.02这些图案都画在哪里？

3.02我们一起来讨论研究一下这个格子图形的秘密。

二、观察认识（68分钟）1.02出示PPT“田字格”，初步感知田字格的方位。

(1)田字格中有几个小格子？哪两个数字在上面、下面、左面、右面？（依次看看、说说。）

(2)田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分别是左上格、左下格、右上格、右下格。2.02游戏：“小猫躲进田字格”，巩固对方位的认识。

(1)玩法：幼儿人手一个小猫手偶，套在手指上，教师说出田字格中的一小格，幼儿让“小猫”跳进去。重复几遍，观察幼儿对方位的熟知情况。

(2)小结：田字格中有四小格，我们要看清楚它们的位置。

三、看看说说（15分钟）1.02集体游戏一：找不同。

(1)玩法：分别找出4幅图片中的不同，并说出哪里不同。

(2)预设追问：哪一幅图片与其他图片不一样？哪里不一样？2.02集体游戏二：体操娃娃

(1)玩法：幼儿说出体操娃娃的手是怎么摆放的。

(2)这些体操娃娃的姿势哪里不一样？（预设追问：她的手臂在田字格的哪两个小格里？）3.02小结：要想使游戏成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。

4.0202猜一猜小学生用田字格来干什么？（小学生学习写字需要用田字格本子。）

四、延伸学习（35分钟）1.欣小学生的书写作业。提供写有每个幼儿名字样本的田字格纸张，让幼儿尝试在田字格中书写自己的姓名（教师需关注幼儿的握笔姿势、笔画与笔顺等）。

2.02提供四线格的操作材料，引发幼儿进一步认识四线格。反思幼儿园为即将进入小学的大班幼儿做书写前的准备，如培养孩子对事物细微的辨识能力、空间方位知觉能力等，通过涂涂画画，获得书写的前期经验。

这是幼小衔接的内容之一，也是前书写准备的重要方面。“有用的田字格”属于前书写准备的一个活动，以下三个方面值得肯定。

着眼连接与递进在设计上，体现了高低结构活动的有机连接与转换，尤其是低结构活动材料的设计巧妙，它暗示所有班级幼儿在一段时间内都可自主地选择操作，获得新体验。

由此基础上开展高结构集体学习活动，在经验上形成较好的连接。集体学习活动从回顾到认识，再到游戏体验和运用，层层递进、环环相扣，体现了一定的挑战性，使大班幼儿在一次次的探索观察中得以感知。

小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。