大班数学公开课教案好玩的扑克牌含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性，感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣，认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序，快来看看幼儿园大班数学公开课好玩的扑克牌含反思教案吧。
设计意图：大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。
同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。
纲要中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动重点难点：
1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。活动过程:
一、 认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
(1)小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么(玩扑克牌)
(2)扑克牌上有些什么呢(数字)那除了数字，还有什么呢(图案)它们的颜色一样吗(不一样)都有些什么颜色(红色、黑色)
2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢又有些什么图案呢(梅花、方块、红桃、黑桃)小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、 魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、 分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩(想)
1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的为什么这样分(鼓励幼儿想出不同的分法)
3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的为什么这样分
四、 排序游戏
1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么有什么用(起点)
3、幼儿进行操作。
4、交流：谁来说说你是怎样排的(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)
5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸:师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。
今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。活动反思：本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
小百科：扑克（英文：Poker），代指两种含义：一是指纸牌（playingcards）；二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。
一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小王）。
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