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中班美术公开课教案《手指印画》含反思

中班美术公开课教案《手指印画》含反思

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中班美术公开课教案手指印画含反思中班美术公开课教案手指印画含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课手指印画含反思教案吧。

活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？

一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的上吧，赶快试试吧！

三、想象并添

1、第一次并添画

(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！_我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。

我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？

再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说_，_你来试试，你、你、你。

(2)幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？

记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

(3)幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）_变出了什么？

这是_变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请_，你把指印变成了什么？（视频展示）

2、第二次想象并添画

(1)重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到_处）我还发现_把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？

（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！_你真棒！A、连在一起的两个指印师：_把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？

他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？

(2)简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？

（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小百科：印画

【注音】:ynhu

【释X】:

1.谓帝王在诏令或奏章上用印画可。犹今言批准。