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阅读指导课教案——走进安徒生童话世界.docx

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(四)、阅读方法指导

1、找到了自己想读的童话故事了，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的安徒生童话中你最喜欢的那篇文章。

3、阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

(五)、口语训练。边读边思考：我最喜欢的安徒生童话故事是，这个故事主要讲。我最喜欢这个故事中的，因为；或我最讨厌这个故事中的，因为；

我读了这个童话故事，知道了。学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

(六)、指导读书笔记

1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对安徒生童话真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。七，总结延伸：

1、本次班级读书会就要结束了，你想对安XX爷爷说什么呢指名答。

2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安XX童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。

课后，我们还要经常读更多的安XX童话，让安XX童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。

这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安XX

3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。板书设计：202.1

10.10安XX童话阅读方法：、认真朗读，弄懂内容。、品评人物，理解道理。、边读边想，记忆故事。123篇三：走进童话世界阅读指导课教案整本书阅读案例走进童话世界临朐县龙泉小学赵XX揭示专题呼唤旧知、指导文本小结方法、鼓励读书拓展延伸

一、揭示专题1课件展示：童话故事图片

2.你们知道这些图片吗图片上的主人公有怎样的故事呢（学生讲自己知道的童话故事）你是通过什么途径知道他们的（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。

这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界（本环节设计意图：导入新课，走进童话）

二、呼唤旧知、指导文本。

1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫安徒生童话全集出示他的童话书图片（课件）。

让我们来初步了解一下他和他的童话吧！出示安徒生童话全集图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。

）从简介和目录上你知道了点什么

2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，1）请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。

出示问题：童话中一共出现了几个人物（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么（读书方法：精读。）

3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。

学生自由交流。小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）（设计意图：指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。）

三、小结方法，鼓励读书。

1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢（速读、精读）（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗不能，要爱护书籍。

那我们碰到好词好句又该怎么办呢对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）

2、又是用什么方式去读懂道理的呢（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。

）读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢（设计意图：小结，思考读书方法）

四、拓展延伸

1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自己的感受写成了一首诗你别问（出示）你别问你别问，你别问，你别问，你别问，阅读指导课教案走进安徒生童话世界