幼儿园小班语言教案《春天是一本书》含反思

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幼儿园小班语言优秀教案春天是一本书含反思活动目标：

1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比方手法的运用。

2、能结合春天的美景大胆想象，根据诗歌句式仿编。活动预备：课件活动过程：

一、说一说：春天的初步印象。

1、教师谈话导入活动。师：小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。

2、教师小结：师：小朋友心中的春天有许多秀丽的景色，各种各样秀丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，处处布满了秀丽和暖和。

二、听一听：春天是一本书。

1、教师有感情的朗诵诗歌。

2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。师：你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?

三、说一说：诗歌的内容。

1、争论一：诗歌中描绘了哪些秀丽的景色?小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的颜色，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

2、争论二：春天是一本会笑的书，谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

3、争论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在唱歌?文.章出自屈a老师教.案网怎么唱歌?小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很快乐，都在唱自己的歌儿呢?

四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用悦耳的声音朗读诗歌。

2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。师：你最喜欢哪一本书?

五、仿编诗歌。师：春天还有许多秀丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增加内容吧。活动反思：春天是一本书这首诗歌它以美丽的节奏和朴实的语言，引导着幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看春天的特征。

活动前我细心制作了电子白板课件，依据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采用让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容。

活动导入时我采用谈话的方式引入活动，因为小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。

接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来观赏，初步对诗歌的内容有一个也许的了解，然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学习的方XX助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。

在本次活动中还存在着一些问题：首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大，应留意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的美丽意境。

假如加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。其次制作的课件画面小了，画面还不够完善;另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。

通过本次活动我觉在活动前的预备是特别重要的，充分的预备是成功的一半，在活动中，对很多的突发状况需要教师进行准时的调整，做到随机应变、临危不乱。