《100以内数的认识21~40》教案

《100以内数的认识21~40》教案

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100以内数的认识

(一)教案教学目标

1、知识与技能能够熟练地数出数量在40以内物体的个数。

2、过程与方法初步了解40以内数的顺序，掌握40以内的数是由几个十和几个一组成的。

3、情感态度与价值观培养学生对40以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重难点

1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

2、数位的意义。教学过程

一、谈话导入。学校组织皮球赛，需要准备很多皮球，我们一起去看一看。（出示情境图）

二、提出问题，解决问题。

1、2140个数的认识。

(1)一共有多少个皮球？10+6=16。16后面接着数：

17、

18、

19、1。一共有21个。

(2)三个小朋友一共有多少个气球？你是怎么知道的？5个5个数：

5、

10、

15、于加9个，就是于=29。一共是29个气球。

(3)比29多1的数。29再加一个又是多少个呢？30个。30里面有3个十。

(4)比39多1的数。39再加一个又是多少个呢？40个40里面有4个十。

2、2140各数的组成。看计数器填空。26=于。26里面十位上的2表示2个十。26里面个位上的6表示6个一。35=30+5。

35里面十位上的3表示3个十。35里面个位上的5表示5个一。借助计数器，说一说

18、30、37的组成。

三、课堂练习。

1、填写2140各数。熟悉2140各数的顺序关系。

2、照样子，看图写数。数的组成。10+10+2=2210+10+10+4=3410+10+5=2510+10+10+1=3

13、用四个“_”表示不同的数，画一画，写一写。

13、

2、

1、40、4。

四、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获吗？