教师考核评价制度
为了更好地落实有关师资工作会议精神，推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。
一、考核评价目的和原则
(一)目的
用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。
（二）原则
1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。
也成为能促进学生全面发展的重要过程。
2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；
既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。
3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；
评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师
的唯一标准。
4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、考核内容和标准：
（一）对工作人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。
德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。
能：是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。
勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。
绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。
（二）考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。
（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面
存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。
2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。
3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；
善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。
4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。
求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
三、评价方式和途径
（一）、教师自评：应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。
（二）、同事互评：应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。
（三）、领导评价
应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。
（四）、学生评价
应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。
(五)、家长评价
应用调查问卷等调查方式，家长开放日、家委会座谈、校长接待日等交流方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接
纳程度，有分析地看待评价结果。
一、考核目的1、作为晋级、解雇和调整岗位依据，着重在能力、能力发挥和工作表现上进行考核。2、作为确定绩效工资的依据。3、作为潜能开发和教育培训依据。4、作为调整人事政策、激励措施的依据，促进上下级的沟通。二、考核原则1、公司正式聘用员工均应进行考核，不同级别员工考核要求和重点不同。2、考核的依据是公司的各项制度，员工的岗位描述及工作目标，同时考核必须公开、透明、人人平等、一视同仁。3、制定的考核方
一、考勤教师按上班时间提前0分钟到。迟到、早退一次扣0元，当月迟到3次扣50元。达3次以上按每次多扣0元。（迟到半小时之内十元，之后一分钟一元，以此类推，特殊情况除外。如天气原因）2请假、病假需提前告知园领导批准（病假及时电话告知园长，来园补交请假条，事假未经园长批准视为旷工处理，当天请假视为旷工，特殊情况除外）3病假、事假一天扣30元，半天扣20，无故旷工一天扣50。（无故旷工达3次以上视为自动
加强职业病危害因素的检测和防治管理工作，搞好作业场所的职业卫生和劳动保护工作，采取有效措施控制尘、毒危害，保证作业场所符合国家职业卫生标准。二、作业场所空气的粉尘浓度应符合下列标准（见表格）。三、职业危害检测要按照国家有关规定进行。1、总粉尘：作业场所中的粉尘浓度，井下每月测定两次，地面每月测定一次。粉尘分散度，每6个月测定一次。2、呼吸性粉尘：作业场所个体呼吸性粉尘检测，采掘工作面每3个月测定一
松原市宁江区小太阳幼儿园教师岗位准入制度为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，建设一支职业道德好、专业能力强，适应我园全面推进幼儿教育要求的高素质教师队伍，根据中华人民共和国教师法、中华人民共和国教师资格条例，结合学院具体情况，制订本制度。一、管理对象从事本园幼儿保育、教育人员，包括幼儿教师（已取得教师资格证书或者参加教师资格考试并合格人员）、保育员。二、教师岗位准入要
医师定期考核工作制度和实施方案为规范医师执业行为，提高医师素质，保证医疗质量和医疗安全，确保医师定期考核工作规范有序的开展，保证考核的客观、科学、公平、公正、公开，根据卫生部医师定期考核管理办法、医师定期考核管理办法实施细则及相关规定，制订我院医师定期考核工作制度及方案。一、我院成立医师定期考核管理委员会，由孙XX任主任委员，医师定期考核管理委员会(以下简称管理委员会)，负责拟定医师考核工作制度及
一、总则1.1目的制定本方案的目的是为了公司全体员工能一起分享公司经营带来的收益，提高员工工作的积极性、主动性和能动性，并将短期收益和中长期收益与持续发展相结合，把薪酬管理合理化、标准化、制度化。考核不以惩罚、禁锢员工为目的，而是激励员工的一种手段，增加团队战斗力，凝聚力。通过考核，让每位员工把工作做得更精细，充分展示自身才华，提高工作效率，杜绝偷奸耍滑，“事不关己高高挂起”的工作态度，勇于承担责
1.目的依据集团全员考核管理制度，结合海科公司实际情况，特制定本制度。2.直接考核原则在对绩效考核结果实施正态分布时，确定直线上级考核原则。中层正职或部门负责人由主管领导进行考核，中层副职由中层正职或部门负责人进行考核。同一考核上级的被考核人在直线考核范围内进行比较排序，实施绩效结果的正态分布。3.适用范围山东XX公司的全体员工均需参加目标绩效考核。4.绩效考核评分管理4.1绩效考核评分标准在对专
生产车间绩效考核管理制度生产车间绩效考核管理制度在学习、工作、生活中，人们运用到制度的场所不断增加，制度具有使我们知道，应该做什么，不该该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。拟定制度的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我为大家采集的生产车间绩效考核管理制度，希望对大家有所帮助。生产车间绩效考核管理制度1一、目的1.1根据和谐门窗（车间员工工资管理办法）的有关规定，特制订本车间绩效考核办法。1.2提
教师出勤请假制度为了更好地加强学校内部管理，充分保证正常的教学时间，树立良好的师德形象，特拟订本制度。一、请假类别1、事假：因事必须由教师本人亲自处理者，可请事假。2、病假：因病不能坚持正常上班者，可请病假。教师请病假时，必须实事求是，弄虚作假者，一经查实，按旷工处理。3、公假：因公外出办事、开会、参加教研活动或各种培训等，可请公假。公假也必须履行请假制度，并与学校相关部门协商，协调好本人当日任课
1.目的为了提升销售人员的销售业绩,调动销售人员的工作积极性,更好的完成公司规定的销售目标,特制订《销售人员薪酬标准》。 2. 适用范围本方案适用于从全体销售与服务的销售人员,以下简称销售人员。 3. 薪酬组成基本工资+销售奖金+基本补助,销售奖金包括季度奖金和年终奖金。 等级基本工资标准 对应销售任务转正后销售经理1500元20220元试用期(一个月)见习销售经理1300元10000元3.1基本
1、总则1.1考勤是本公司管理工作的基础，是计发工资奖金、劳保福利等待遇的主要依据。1.2公司的考勤管理由人事部负责，各部的考勤管理应指派专人负责，并报人事部备案。1.3各部、处(班组)必须指派职责心强的人员担任考勤员，逐日认真记录考勤。2、考勤员职责2.1按规定及时、认真、准确地记录考勤情景;2.2如实反映本单位考勤中存在的问题;2.3妥善保管各种休假凭证;2.4及时汇总考勤结果，并做出报告;3
中心校教师差旅费报销制度为保证出差人员工作与生活需要,并坚持勤俭节约精神,根据上级财政部门关于工作人员差旅费开支规定,结合我校实际情况特制定本规定。 一、出差的性质出差是指学校需要出外采购日常用品、为学校办事、学校组织外出培训学习或上级主管部门指派外出。 二、 教师出差报销的车费标准教师出差使用的交通工具一般为公共汽车或小型车辆,zz至宣威往返8元,zz至麻江往返26元,zz至凯里往返36元,其它
公路水运工程“平安工地”考核评价标准1为强化公路水运工程安全生产管理，规范从业行为，落实安全责任，深入推进“平安工地”建设活动，有序开展“平安工地”考核评价工作，特制定本标准。2各级交通运输主管部门应按照本标准组织开展考核评价，建设、监理和施工单位参照本标准组织开展自查考核评价。2.1“平安工地”考核评价按照百分制计算得分。考核评价评分90分(含)以上为示范工程(合同段)，评分70分(含)90分为
11目的为认真贯彻执行安全生产方针、目标，落实安全生产责任制，确保“双重预防体系”建设的顺利进行，将“双重预防体系”建设考核与奖励、惩罚有机地结合起来，促进安全生产管理水平的全面提高，使安全生产工作规范化、科学化、制度化、标准化，特制定本制度。2适用范围本制度适用于本公司所有员工的“双重预防体系”建设考核奖惩管理。3考核标准考核项目得分危险源辨识与评价管控措施的制定管控措施的落实隐患排查开展情况隐
一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。4、科任教师应结合学科教学选择部分学生
三同时制度与环境影响评价制度一、评价制度是对可能影响环境工程建设各种规划预先进行调查评估，此处环境影响及防治方案报告，经主管当局批准才能进行建设。三同时制度指一切可能对环境造成损害的环境工程项目及防治污染设施和其他环保设施必须与主体工程同时设计同时施工同时投产，这是我国首创的一项重要的控制新污染的法律制度。二、容和实施要求上看，环境影响评价制度要求建设项目在项目建设之前可行性研究阶段进行环境影响评
员工培训与考核管理制度1.0目的为了规范员工培训及考核工作，提高员工操作技能或管理水平，营造学习型组织环境，公正地评价员工绩效，提高员工工作效率。2.0范围适用于公司培训及考核工作的流程。3.0定义4.0权责4.1人力资源部负责培训计划的编制、跟进，编制管理人员及员工《绩效考核评估表》培训及考核相关资料的收集、存档；4.2各部门负责提交本部门培训需求，配合实施相关培训及考核工作，按要求提交相关资料
第一条为加强公司人力资源的开发和管理，保证公司各项政策措施的执行，特制定本规定。第二条本规定适用于公司全体员工(各企业自定的考勤管理规定须由总公司规范化管理委员会审核签发)。第三条员工正常工作时间为上午8时30分至12时，下午1时30分至5时，每周六下午不上班;因季节变化需调整工作时间时由总裁办公室另行通知。第四条公司职工一律实行上下班打卡登记制度。第五条所有员工上下班均须亲自打卡，任何人不得代理
第一条、工作绩效考核，简称考核，目的在于通过对员工一定期的工作成绩、工作能力的考核，把握每一位员工的实际工作状况，为教育培训、工作调动以及提薪、晋升、奖励表彰等提供客观可靠的依据。更重要的是，通过这些评价可促使员工有计划地改进工作，以保证公司营运与发展的要求。第二条、绩效考核原则。1.考核不是为了制造员工间的差距，而是实事求是地发现员工工作的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高；2.考核应以规定
为确保文明生产，安全生产，树立公司良好形象，结合本公司现场实际情况，对生产现场人员做出如下奖惩规定：1、生产现场不戴安全帽者，不按规定使用劳动保护用品，每人次罚款20元；管理人员及班组长不戴安全帽罚款50元。高空作业戴安全帽但未系好带者罚10元。2、高空作业者酒后作业每人次罚款200元。高空作业者不系安全带每人次罚款50元。3、生产现场上班穿拖鞋、高跟鞋者，每人次罚款20元。4、擅自改变安全技术方
