大面积提高教学质量是各级各类学校都在探讨的一个首要问题。因为事关学校的兴衰荣辱。在倡导素质教育的今天，大面积的提高教学质量是体现学生整体素质的最重要的方面。
因此，每一个学校管理者都应该认真的去探究提高质量的方法与途径。如何提高课堂教学质量是每一位教师时刻都在研究的，都想努力做好的。
1.课前准备提高教学质量的前提
1.1加强教学常规管理，向管理要质量认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持间周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
教材是教师和学生“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究学生深入了解学生。搞好教学就要研究学生，因为教学是一个师生双边活动的过程。
所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中，在接受这个训练中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。
了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。教学设计课堂教学设计是教师备课的重要组成部分，是课堂上实施素质教育的蓝图。
因此，搞好教学设计，对提高课堂教学效率是非常重要的。
2.课堂教学提高教学质量的关键认真上课：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。上课的基本要求：
2.1认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2.2衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
2.3语言文明、规范、使用普通话教学。
2.4不得提前下课，不准拖堂。
2.5关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利等。
3.认真辅导提高课堂教学质量的有效补充辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
4.精心布置和认真批改作业提高课堂教学质量的有效反馈手段。总之提高教学质量的策略与方法千差万别，每个学校都有自己一套独特的方法，我校本着“互帮、互学、互评、互促”方针使学生和老师在教学活动中得到共同提高。
作中的头等大事，而小学毕业“二试合一”考试成绩是检验学校教学质量的重要指标。六年级这一年的教学，内容多、任务重、时间紧。如何抓好毕业总复习？如何提高“二试合一”成绩？我校将努力做好以下工作：一、经常与毕业班班主任及教师沟通、完善毕业班的教学和管理措施动积极。而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理、成了班级工作中的老大难。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。班主任是班级的主要管理者，
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