腰站腰站中心小学秋季学期民族团结教育教案
一、教学目标:1、带领学生进入民族服饰空间,了解民族服饰的特点。
2、从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意,能区分几种特色鲜明的民族服饰。
二、教学重点难点:教学重点:了解民族服饰的特点。教学难点:从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意,能区分几种特色鲜明的民族服饰。
三、教学准备:课件
四、教学过程:一、谈话入题。
1、我们中国是个多民族的国家,请问:我国共有多少个民族?(56个)
2、56个民族的服饰是多彩多姿,丰富多彩的民族服饰是中华民族文化中的一朵奇葩,体现了中华民族深厚的文化底蕴,构成了博大精深的中华文明不可或缺的一部分。
3、揭题:今天我们就一起来参加一个:赛衣盛会(板书课题)
二、看一看,辨一辨
1、谈话:一个民族富有特色的传统服饰,是区别于其他民族的一种标志。我国各民族的服饰有着丰富的样式、精湛的工艺,体现了多彩的民俗,装点着各族人民的生活,成为中华大地上一道亮丽的文化景观。
2、你认识这些民族服饰吗?(课件出示,让学生认一认)
三、走进服饰空间
1、从邮票看民族服饰
(1)下面就让我们来一起欣赏一下各民族的服饰吧。(P23页,学生自读,选一个你最感兴趣的,把他记下来)
(2)集体交流(请学生说一说,其他同学对照课本,看看他是否记住了?)
2、从鞋帽看民族服饰
(1)很多民族的服饰特点?(重头轻脚)
(2)这些服饰有什么含意?
3、从配饰看民族服饰说说各种配饰的作用或来历。
四、认一认,连一连
1、你能为这些少数民族的同胞找到所属的民族吗?
2、学生连一连
3、交流
五、小结各民族的服饰多彩多姿,但你们知道这些服饰中还蕴含着什么样的知识呢?腰站中心小学20学年秋季学期民族团结教育教案
(二)
一、教学目标:1、了解南北方各民族的服饰的不同,知道民族服饰与气候的关系。
2、了解民族服饰与节庆的关系。
3、了解民族服饰与礼仪的关系,从而尊重各民族的风俗习惯。
二、教学重点难点:教学重点:了解民族服饰与气候、节庆、礼仪等的关系。教学难点:教育学生要尊重各民族的风俗习惯。
三、教学准备:1、搜集民族服饰与节庆、礼仪有关的知识。
2、搜集自己喜欢的民族服饰图片。
四、教学过程:一、谈话各民族的服饰多彩多姿,但你可知道:各民族的服饰还跟气候、节庆、礼仪有着紧密的关系,今天我们一起来探究一下服饰文化。
二、民族服饰与气候的关系
1、南方人的服饰有什么特点?为什么?(质地较薄,无领,短小轻便,头巾。气候炎热)
2、北方人的服饰有什么特点?为什么?(衣料较厚,高领,长袖、戴帽、穿靴子,袍装。天气寒冷)
三、民族服饰与节庆
1、自学课本上的几个民族的节日的介绍,了解与服饰的关系。
2、你还知道哪些与民族服饰有关的民族节日?(交流)
四、民族服饰与礼仪
1、自学课本上的几个民族礼仪与服饰的关系的介绍。
2、你知道还有这样的例子吗?(交流)
五、展示、介绍
1、展示课前搜集的自己喜欢的民族服饰图片,并对图片作一简单介绍。
2、设计或展示(课本方框中完成)
六、总结中华民族文化悠远流长,服饰就是民族文化的一部分,从那多彩多姿的民族服饰中,我们看到的是中华民族的丰富多彩和博大精深。
腰站中心小学20学年春季学期民族团结教育教案
(三)
一、教学目标:1、认识部分常见的民族乐器,知道这些民族乐器是中华民族的文化瑰宝。
2、分享自己认识的民族乐器,了解这些乐器乐器的来历或特点。
3、通过上网等途径,寻找民族乐器,知道它们的特点。激发学生的民族团结之情。
二、教学重点难点:教学重点:知道民族乐器是中华民族的文化瑰宝。教学难点:激发学生的民族团结之情。
三、教学准备:多媒体
四、教学过程:一、谈话入题:在我国各民族同胞的生活里,乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器,蕴含着丰富的文化内涵,是民族乐苑的奇葩,是中华民族的文化瑰宝。
今天,就让我们走近民族乐器,来了解它们的特点。(板书课题:鼓乐叮咚民族乐器展示台)
二、展示乐器,交流学习1、先让学生认一认,说一说。(多媒体展示)
2、在学生说的基础上,出示介绍,让学生读一读。
3、学生讨论:观察这些乐器、读了介绍后,你有什么发现?
4、得出乐器的分类:击奏类、吹奏类、弹奏类、拉奏类。
5、你还知道这几类民族乐器有(学生说,说后教师多媒体出示)
三、交流分享:1、学生自由阅读,分组交流:你知道了些什么?
2、指名学生说说这些乐器中最感兴趣的民族乐器,并说说为什么?
四、拓展学习:课后通过网络或其他途径,找一找:还有哪些民族乐器?它们主要在什么区域常见?这些乐器有什么特点?
五、课堂小结:我国是一个多民族的国家,各个民族都有具有自己本民族特点的民族乐器,通过了解这些乐器,我们可以对这些民族的风土人情有更加深入的理解,从而更好地做好民族团结工作。
腰站中心小学20学年春季学期民族团结教育教案
(四)
一、教学目标:1、通过听、唱民族歌曲,感受民族歌曲的神韵。
2、介绍民族歌曲和少数民族歌手,激发学生学唱民族歌曲的兴趣。
3、欣赏、学唱民族歌曲,体会少数民族人民的情感。
二、教学重点难点:教学重点:通过听、唱民族歌曲,感受民族歌曲的神韵。教学难点:欣赏、学唱民族歌曲,体会少数民族人民的情感。
三、教学准备:歌曲准备
四、教学过程:一、创设情景,谈话入题。
1、播放具有浓烈民族特色的歌曲(藏族歌曲),让学生说一说:这是哪个民族的歌曲?你听了有什么样的感受?
2、谈话:民族歌曲是民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树,是中华民族的骄傲。今天,我们就一起走进民族歌曲,来感受一下民族歌曲的神韵。
二、猜一猜,说一说。
1、读关键词,猜一猜:这是哪首民族歌曲?(指名说)
2、看一看歌名,你知道是哪个民族的代表曲目?(指名说)
3、认一认:你知道这些歌唱家分别来自哪个民族?
4、王XX改编、创作的歌曲达坂城的姑娘、在哪遥远的地方是反应哪个民族风情的?
三、经典传唱:1、播放歌曲:嘎达梅林阿拉木汗龙船调
2、听完一首后让学生说说感受,然后老师并作简要介绍。
四、唱一唱:让学生唱一唱阿西里西,感受民族歌曲神韵。
五、课堂小结:民族歌曲是我们中华民族音乐之林不可或缺的一部分,里面有很多歌曲流传甚广。课后,我们可以去收集并学唱其中的几首歌,丰富我们的课余生活。
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