一、课题确定的背景：识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。
可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。怎样化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的方法，使学生自主高效地学习，是我们现在急待解决的问题。
现在的识字教学不能够合理地面向全体学生、因材施教、减轻学生负担、提高教学效率，而现在的素质教育强调以学为主，以教为辅，摆脱以教师为中心、以传授知识为主动教学的格局，向教与学相互作用的双向运动发展。
整体结构上不仅要充分发挥教师的主导作用，而且要充分调动学生学习的积极性，引导学生参与探求获取知识的全过程，学会学习，掌握科学方法。
二、课题研究的目标：
1、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。
2、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。
3、引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握识字方法。
4、开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。
5、激发学生对生活的热爱之情，培养学生的自信心，树立乐观向上的生活观。
三、课题研究的理论依据。
1、根据新课程的要求。新课程对语文识字教学明确指出“要求会写的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确的书写”“识字教学要体现教学的特点，做到音、形、义相结合，要改进识字方法，注重培养学生的识字能力和查字典的习惯。”
2、根据学生认知事物的规律。学习兴趣是学生对学习的一种积极的心理倾向，它是学生学习中最活跃、最现实的成分，教学实践证明：凡在教学中培养了学生的学习兴趣的、学生的学习能力就强，学习效果就好，加之学生认识事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象，而学生由于其自身年龄的关系，他们对事物的认识更是以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
四、课题研究内容：低年级课堂教学中的趣味识字。
五、课题研究的对象：五处子校
一、二年级学生。
六、课题研究所遵循的原则：
1、情趣性原则。我们在教学中,要打破识字教学的固定模式,把握情感识字的理念。在识字教学的过程中,把学生识字的情感、态度、价值观摆在首位,注重学生识字的过程与方法,把注重学生识字的情感作为一种自觉行为,贯穿于我们的识字教学的全过程。
特别注意根据低年级儿童身心发展的规律,挖掘教材本身的情趣化因素,注意激发学生学习的兴趣,让学生以积极的情趣参与学习活动,体现快乐学习。
2、自主性原则。在识字教学中,教师要调动学生的识字愿望,让学生逐步掌握识字的方法,形成独立识字的本领,去主动识字,体会成功的快乐,才能让学生的兴趣持之以恒,让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足,形成学习的内驱力。
七、课题研究的方法：
1、调查法。
2、实验法。
3、实践研究与经验总结的综合运用。
八、课题研究预期达到的效果：
1、学生学习兴趣增强。
2、将教师的导转化成学生的学。
九、课题研究的步骤：
1、准备阶段：（20__年3月-20__年8月）
(1)根据研究方案开展实验工作。
(2)开展课题实验公开课、研讨课活动，及时进行经验总结，并整理收集各种有关资料。
3、总结阶段：（20__年7月-20__年10月）整理实验数据和资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写实验报告和论文。
十、课题研究成果：
1、研究报告，阶段性、专题性总结，论文。
2、典型教学案例。
如何提高学生口算能力的研究课题研究方案一、问题的提出纵观全国小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。教学情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。在教学中，如何利用各种方法提高学生的口算能力就显得尤为重要的。培养口算能力，有利于培养学生的计算能力，因为口算是笔算的基础
一、指导思想：为全面落实素质教育,改良课堂教学方法,检验我校教师对“自主学习课堂教学模式探索情况,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,提升教师专业化素质,全面提升我校课堂教学质量.二、参赛原那么：1、全员参与原那么：本次课堂教学大赛涉及全校所有任课教师和所有学科,要求全员参与,人人展示,让全体教师都得到锻炼和提升.2、注重过程原那么：大赛不仅要关注结果,还要重视过程.果断杜绝为赛课而讲课的倾向.
为加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，促进课堂教学的改革，提高课堂教学质量，根据《学区关于开展中小学课堂教学竞赛活动的通知》，经校委会研究决定，结合我校实际情况，特制订本方案：一、指导思想?深入贯彻落实市、区“教育质量推动年”相关文件精神，总结和推广近年来义务教育阶段“学习名校经验，学习先进理念，以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、积极参与，有机整
教材分析：本节课内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。整十数加、减整十数的口算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，是以十为计数单位。教材首先创设一幅发书的场景图，以对话形式，呈现了两个问题，同时呈现了以十为单位点数解决问题的方法。小精灵的提示语显示出让学生自主探索口算方法，相互交流，体现了“算法多样化”理念。这样编
教材分析：本单元在上册中学习了表内的乘除法的基础上，学习有余数的除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数除法的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过度苹果等活动使学生体验除法的意义以及除法竖式的抽象过程。在此基础上引出有余数的除法，通过实际操作，使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，教材注意引导学生把学到的知识使用到实际中去，解决日常生活中的问题。单元教学建议：1、通过
一、活动目标1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“书香班级”而努力。二、活动步骤1、营造书香浓郁的读书氛围(1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适
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鸭妈妈找蛋教学设计活动名称：鸭妈妈找蛋设计意图：儿童教育就是培养好习惯，我们要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。习惯决定孩子命运，我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了幼儿教育最有效的一条途径，抓住了幼儿教育最基本的任务。在本次活动之前，我常常发现，我们班的小朋友经常会找不到自己的东西，比如有的小朋友经常会找不到自己的本子和铅笔，有的小朋友用完了笔和本子不知道装回书包里，有的小朋友的一盒彩笔都丢
最小公倍数教学设计与反思教学内容：五年级下册第8890页例1和例2，练习十七部分练习题。教学目标：1、结合具体的现实情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、使学生掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的方法，能熟练地确定这两种情况的最小公倍数。4、培养学生的观察、探索、交流、类推和归纳等思维能力
太阳能路灯安装施工方案1安装工艺流程图2施工工艺方法：2.1应按规定的施工及施工规范，质量评定标准以及标准图集施工。2.2电气系统，按土建施工顺序，做好暗设电缆预埋线管，同时做好防预埋管堵塞的工作。2.3灯基础浇筑，路灯安装，电气系统穿电缆，系统调试，通电实验。3各工序流程及主要施工方法3.1工序流程施工中采用以下流程：定灯位挖路基坑挖电池井浇筑路灯基础路灯组装路灯安装电气设备安装实验、调试自检竣
小学低年级字理识字教学方法的研究中期报告理识字教学方法的研究负责人吴XX所在单位汉阴县城关一小课题研究进展情况课题研究实施过程：1.第一阶段：实验准备阶段(20__年4月20__年5月)调查我校一、二年级识字教学现状及存在的问题，并形成调查报告教学专著，研究与课题相关的材料，制定研究方案与阶段研究实施计划。2.第二阶段：实验操作阶段(20__年6月-20__年9月)根据研究方案和研究计划，进行课内
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“信息技术与学科教学整合”课题研究工作计划以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机，教室网络、校园网和因特网（Internet）等。我列东小学完全具备了这些现代信息技术平台的硬件环境。因此学校立项研究“信息技术与学科课程整合”有以下几点意义。一、学科教学整合的意义1、多媒体计算机具有的交互性有利于学生学习兴趣的激发和学习主体作用的体现。2、多媒体计算机提供多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持。
之宇文皓月创作课题名称一、目的、意义（问题提出）1、研究的布景、现状分析、碰到的问题。2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）二、研究目标 本课题要解决的具体问题所要达到的目标要求。三、研究内容实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要研究假设。四、研究范围1、对研究对象的总体范围界定；2、对研究对象模糊概念进行界定（例：“后进生”）； 3、对关键概念（变量）的界定。五、研究对象
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