校本培训方案

白马小学—年校本培训

实施方案

一、指导思想

在区级教学思想的指引下，以《重庆市中小学教师继续教育管理制度》为依据，结合本校特点，注重校本培训的实效性，以人为本，能真正提高教师的业务素质，从而提高整体教学水平，使我校的研修工作能求真、务实，真正为教育教学工作服务，把我校的教学质量推上一个更高的台阶。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围，通过校本研修来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。

（1）、促进教师不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

（2）、加强理论与实践的结合，在课程改革、实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。{年校本培训方案}.

（3）、让“人人都能成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。

（4）、通过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步，形成学习型、研究型的工作方式。

2、培训原则

校本培训是在区教育局师训股的规划与指导下，为满足学校和教师的发展目标需要，以学校为基本单位立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。

校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼教材、教法、学法和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

培训内容：本周期校本培训要以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把

师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以中小学教师职业道德规范为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育理论培训

为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，本年度培训将安排教育教学理论、基础教育新课程理念和新教材分析等一系列的培训和教育教学经验学习交流。

3、教育技术培训

教师信息技术培训分为初级、中级和高级三个层次，尚未取得教师信息技术高级培训合格证书者，要在年7月底以前取得相应培训合格证书，40岁以下的教师都要取得高级培训合格证书。

4、学科专业知识、基本技能的培训

学科专业知识、基本技能的培训主要是解读课标、钻研教材和探索教法。

⑴、教学研讨。运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效教学方法和手段。

⑵、师徒结对。根据学校的青年教师培养计划，对新分配或未满三年的新教师采取师徒结对的培训模式。{年校本培训方案}.

⑶、案例分析。由指导教师编写或参与培训的教师收集、撰写教育教学案例，归类汇总后统一印制发给每一位教师进行讨论，形成共识并进行概括总结用以指导教育教学实践。

5、教师研究能力的培训

在新课程中，教师是课程的主动的开发者、研究者和创造者，课程与教师的关系日益发生着根本的变革，教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。

因此在教师培训中教育科研是必由之路。

（1）、课题带动：学校通过区级审批的小课题研究，加大对课题研究的指导和督查力度，创造条件动员大部分教师参与课题研究，从而有效地提高老师的研究水平和业务水平。

（2）、校本课程开发：通过校本课程开发，教师可以亲自参与到课程编制的整个过程，这无疑为教师的专业发展提供了广阔的空间。

（3）、教育论文的征集：每学期开展一次论文征集活动。一是教育教学论文，二是教育教学案例征文。

四、培训形式

1、自主学习：教师自学，记读书笔记，学校每学期推荐书目组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，搞专题讲座。

3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

5、课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

6、参观学习：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出学习，取长补短。

8、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与区教育局培训机构合作，重点培养，研修提高，培养专家型的教师。

五、培训时间

个人学习不集中统一时间，集中学习以学校集中和教研组集中为主。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成，教研组原则上每两个星期活动一次。

六、培训要求

1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、

巴公中学-年度校本培训工作计划

为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组

组长：张XX

副组长：霍XX

组员：上官赵XX

三、培训目标

全员教师

1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。

具体培训目标：

（1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

（4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

重点培训目标：

（1）、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提

高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。

四、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训

以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训

教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训

开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训

学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开

展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

5、新课程培训

重点学习《新课程标准》，明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；

派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

6、班主任培训

选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容:

(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;

(2)电子白板使用的培训。

五、培训措施

坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度,实行过程监控、结

果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

合肥市城西桥学校年校本培训实施方案为了认真贯彻《安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》和合肥市教育局[]183号的文件精神，进一步加强教师队伍建设，使全体教师更新教育理念，提高职业素养和职业道德意识，适应基础课程改革的新要求，结合我校实际情况，拟制定校本培训实施方案。

一、提高认识，成立指导团队

为切实有效开展好培训工作，拟成立校本培训领导小组，校长张奎为组长，副校长偶自传为副组长，领导组其他同志及各教研组长为成员。

领导组确定校本培训总体目标，制定校本培训实施方案，加强校本培训过程指导，适时评价校本培训的实际效果。二、培训的时间和内容

培训时间：年8月17日-8月31日。

上午：8:30—11:30，下午：14:00—17:00

培训形式及内容：培训以集中培训方式开展。主要内容有《安全工作法律法规》专题讲座、外出教师学习交流会、现代化白板教学技术与应用、“新优质学校项目研讨会”、师德师风专题讲座、参观学习等。

三、培训考核评价

1.每个学员在学习期间，必须提交培训期间的听课笔记和培训小结。

篇七:《年校本培训方案2》{年校本培训方案}.

思南县宽坪初级中学“十二五”中继教

培训方案

一、组织机构

组长:陈XX

副组长：张XX

成员：袁XX

领导小组下设办公室在宽坪中学教务处办公室，袁国儒担任办公室主任，由梁XX具体负责办公。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向名师型教师转变

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的名师型教师队伍。培养一批在改革理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、培训对象和内容。

（一）培训对象：宽坪中学全体教师。

（二）培训内容：

为贯彻落实思教发（）147号文件精神，学校决定组织教师认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教师专业成长为核心，以《有效教学理论》为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

四、培训方式。

以本校骨干教师起带头作用，采用集中培训。

五、措施：

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。